文/刘妍
书名：新媒体时代下的高校思想政治教育研究
作者：左柏州
出版社：经济管理出版社
出版时间：2019年11月
定价：78.00元
2021年8月召开的第二十七次全国高校党的建设工作会议，明确了紧扣立德树人根本任务，扎实推进高校党的建设和思想政治工作，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的工作目标。围绕立德树人的根本任务，高校思政教育工作应当加强政治担当，构建“三全育人”体系，助力人才培养目标实现。新媒体时代，丰富的线上资源以及多元的教育平台推动了高校思政教育创新发展。由左柏州所著的《新媒体时代下的高校思想政治教育研究》一书，正是基于立德树人根本任务的要求，结合新媒体的时代背景，围绕教育对象的需求，从思政教育内容结构统筹、资源整合、课程构建等多层面力求提供科学思政教育对策。本书为新媒体时代下实现新媒体技术与思政教育的深度融合，切实提高思政教育效果提供了重要参考。
立足高校思政教育现状，剖析新媒体技术的“两面”性。本书聚焦新媒体技术特性，从正反两个方面，剖析技术升级环境变化对高校思政教育所产生的影响。从理论层面阐释高校思政教育，从全新视角审视新媒体技术，从技术与教育融合的层面系统探讨教育模式转变升级的方向，融入思政教育实践，契合教育对象需求。在高校思政教育中，新媒体技术的出现意味着教育的外部环境与内部系统有所变化。一方面，新媒体技术带来的是海量便捷信息的冲击，不可避免地对大学生群体思想产生影响，使高校学生思想有了新的变化。另一方面，新媒体技术的应用也意味着思政教育资源的丰富与平台的拓宽。书中探讨了新媒体话语方式对高校思政教育所产生的影响：从积极的角度来看，有利于增强思政教育的艺术性与针对性；
从消极的角度来看，宏观叙事的话语表达方式，缺少生活气息，也欠缺亲切感。科学分析新媒体话语方式对思政教育的“两面”影响，是应对其“双刃剑”效应的前提，也是思政教育创新与发展的要求。
建构新媒体思政框架，理顺思政教育话语体系创新机制。本书以信息时代为背景，以新媒体技术应用为依托，探寻语境嬗变之下思政教育话语体系的创新之路，并从资源整合、内容拓展、方式创新等多重视角，提出了高校思政教育的优化路径。新媒体时代下，高校思政教育在目标结构、内容资源、载体合力等方面都有了调整。本书分析马克思关于人的全面发展与高校思政教育目标的契合性，探讨新媒体对思政教育目标构建的影响；
对比分析我国与美国、日本等国高校思政教育的内容，提出依托新媒体优化高校思政教育结构，实现资源整合的思路；
借助新媒体技术形成的强大推动力，探寻高校思政教育载体合力生成的具体路径。从教育目标到资源整合，从教育内容到载体合力，循序渐进地展开，建构形成高校新媒体思政的框架体系，亦理顺了思政教育话语体系的创新机制。
构建思政教育隐形课程体系，科学设计思政教育共享社区模式。本书充分挖掘新媒体技术的优势，提出高校思政教育体系内容、载体优化的创新建议。同时另辟蹊径，从隐形课程体系建设以及共享社区模式的设计两个方面，提出了思政教育的科学思路。“隐形课程”在思政教育中发挥的作用不容小觑，虽隐藏在非正式课程之中，但能够发挥出潜移默化的渗透作用，形成与显性课程的协同共进。本书探讨新媒体对思政隐形课程实施所产生的影响，旨在构建形成全方位的课程体系，从多角度引导、教育、提升学生的思政水平。从教育氛围的营造，到教育环境的塑造，从模仿学习的推进，到认同借鉴的展开，新媒体技术都可以巧妙地融入到隐形思政课程之中，彰显了课程设计的艺术性与科学性。本书着重分析了思政教育共享社区的设计，契合了新媒体“共享”的理念要求。
通过共享社区组织结构设计、运行机制探究以及深入的科学评估，搭建起高校思政教育的新平台，也对教育主体形成启迪与思考。当高校大学生所处的时代已然发生变化时，思政教育如果固步自封，显然是难以实现教育目标的。本书对新媒体时代下高校思政教育的探究，并未局限于内容与载体的层面，而是尝试挖掘新媒体的技术优势，探索思政教育的新模式，形成了有价值的建议，实用性更突出。
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