孙雨甜
随着生活水平质量的提高，人们在精神文明层面的追求度就越来越高，尤其体现在大学校园内，在学校健美操是大学体育课程的内容之一。学生对健美操的热爱程度不亚于其他形式的实践活动，因为健美操是集美育为一体的体育项目活动，跳健美操不仅可以使学生的身体形态得到完美的塑造，而且还有利于提升学生的整体气质和身体素质。由于5G技术的升级，越来越多的人将融媒体技术运用到健美操的教学中，起到了一定的积极效果。鉴于此，本文首先从融媒体和健美操的相关内容入，指出了融媒体技术融入健美操教育教学中的重要性，分析了当前高职院校健美操教学现状，总结出了将融媒体技术在健美操教学中的应用研究策略，希望能够帮助高职院校的学生更好的发展健美操体育运动。
1 相关内容
1.1 融媒体的概念及其发展趋势
在当前的教育教学大环境中，融媒体的发展受到的世界的广泛关注，我国对融媒体的发展也有了足够的关注度。发展融媒体，可以帮助国家好的宣传其方针政策，帮助民众更好的了解本国的国情以及实施动态。这种种情况就充分说明了将融媒体融入改革的过程中是发展的趋势和必然。当然在融媒体运用的过程中，还要对传统媒体做出相应的调整，以便使传统媒体技术能够更好的利用融媒体的优势，去发展和完善自我的媒体体系。所谓的融媒体是指充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸等既有共同点，又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体宣传理念。
融媒体的发展趋势表现在：融媒体的传播终端向移动化过渡。随着智能手机的普及，在移动终端打破媒体信息的空间性限制，只要人手一部手机，就可以轻松实现媒体的互联互动。让更多精彩的内容丰富人们的精神认知。为了适应移动化发展的趋势，传统媒体应该结合这一发展趋势，推陈出新，进行思路创新，探索出适合时代发展的新体制，同时积极的运用信息技术和人工智能技术，去推动传统媒体的变革，以便更好的适应时代的发展需求。
1.2 融媒体的特点
融媒体的特点表现在资源的整合以及利益的融合。资源的整合表现在将传统媒体和新媒体的人力以及物质资源等进行进一步的优化和组合，将单一的输出方式改为共同服务方式。比如：传统媒体有着自身内容制作过硬的优势，在两者进行融合的过程中，可以转变思维方式，让传统媒体为网络技术供稿，既保证了内容的科学性和合理性，又可以使网络输出内容变得优质化和权威性，达到双向提高的作用。在利益的融合方面体现为两个方面，一是经济效益和社会效益。比如：某些优质的电视节目在录制过程中，会插播广告，而赚取广告费的方式进行媒体宣传，在整合之后，就需要充分摒棄将其运用到新媒体技术方面的不足，使两者的优势能够得到最大化的价值。
1.3 健美操的概念
健美操（英文全称Aerobics），是一项新兴的体育运动，即有氧体操或有氧舞蹈，是有氧运动的一种。所以“健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体，以有氧练习为基础，以健、力、美为特征的体育运动项目。”
在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中的课程性质中的第二条指出：体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；
是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。首先，健美操中的单个动作、联合动作以及成套动作，它以形式新颖、教学氛围活泼以及内容丰富等特点，受到学生的喜爱，学生在健美操教育教学中，能够通过和谐的音乐伴奏、达到心情放松、陶冶情操的目的；
其次，学生在学习健美操的过程中身心能够得到和谐发展。健美操中的融入美育的部分，可以帮助学生建立相应的美育品质，使学生能够在健美操教学中提升审美能力，达到对美的另一层面的认知高度，并能够同时促进学生的德育教育，使学生的思想品质能够进一步的提升；
再次，在健美操的学习中，学生可以了解健美操有关的理论知识，可以发展学生的理论认知，帮助学生更好的建立生活与技能之间的联系，更好的帮助学生进行全面发展。因此，在当前的教育教学中，我们需要探索的事，如何将现代化的科学技术融媒体技术融入健美操的教育教学中，发挥健美操教学的最大功用。
2 融媒体技术融入健美操教育教学中的重要性
2.1 融媒体技术可以实现差异化教学
融媒体技术包括有图像、视听以及多种形式的教育教学资源，这些资源在经过专业教师的筛选以及组合的过程中，可以形成一种个性化的、适合学生身心发展特点和规律的优质教学资源。健美操是融体操、舞蹈以及音乐为一体的，结合全面发展身体的要求而创编成的一种体操，同时在音乐的伴奏下进行专业的身体素质的练习，可以增进身体健康，培养学生完美的体态，塑造有气质的体型，同时还可以帮助学生达到陶冶情操的一种体育锻炼方式。又因为每个学生的接受程度会有着相应的差异，因此在健美操的教育教学过程中，教师要学会因人而异、因材施教的方法，充分利用融媒体的优势进行教育教学、课前预习以及课后巩固，帮助学生能够认识到自己在学习健美操过程中的不足，帮助学生建立全新的自我认知，帮助学生更加科学的学习健美操的相关知识、内容以及技能，使学生能够积极主动的学习，达到自主学习习惯的养成，帮助学生的身心得到全面的发展。
2.2 融媒体技术可以改善教育教学中的不足，使教学更具深度和广度
首先，融媒体中的内容保罗万象且内容丰富，涵盖的范围涉及到教育教学的方方面面。在当前的教育教学中，一直提倡教育教学的多样性和广泛性，将融媒体融入到健美操的教育教学中，可以帮助学生解决这些问题，使学生对健美操的掌握更加具备广度和深度，其次，当前的教育教学也在强调创新型人才的培养模式，将融媒体融入到健美操的教学中，可以将网络上的技术知识体系以更加全面化的方式展现在学生面前，使高职院校在创新型的人才培养方式上又向前迈进了一大步；
再次，融媒体中的微信互动以及各种互动学习平台的建立和完善，可以让教师以全新的视角去挖掘自己在教学中涉及不到的地方，可以让学生随时随地的进行自主化的学习和学习质量的有效提升，达到了双向调节教学效果的目的。
3 高职院校健美操教学现状
3.1 健美操教学不成体系
在高职院校的健美操教学中，大部分的健美操教师都认为健美操教学只是用来调节学生的学业压力的，因此对健美操教学没有进行规范化的教学，教学体系相对松散，整体表现为教学内容单一，形式陈旧化，健美操的动作和训练还只停留在原有的教学经验的基础上，达不到创新的教育教学理念，且教育教学体系不完善。学生在学习健美操的时候，只是建立在完成教学任务的基础上，且教育教学提不起大部分学生的学习兴趣，整体的教育教学质量严重下滑。
3.2 缺乏健美操的专业教材
在大部分的高职院校的体育教学中，单独针对健美操教学有关的教材相对缺失，面对这种局面，健美操的教师只能根据以往在学校学习的专业知识、多年的教学经验以及配合网络上的一些教学方法融入进行，这些情况就会导致学生的内心没有形成成套的健美操理论内容，且教学形式上过于笼统，学生上了上节课，不知道下节课所学习的内容，对健美操的知识无法进行提前的预习和了解，这时学生学习健美操的主动性大大降低，对教育教学起到一定的抑制作用。
3.3 教师在学习过程中不重视学生的主体地位
在当前的健美操教学中，课堂上完全由教师去安排，且安排的内容过于注重对健美操动作的掌握，而忽略培养学生的兴趣以及主动性，使的学生在学习健美操的过程中创造能力得不到有效的发展，个人的个性特点被掩盖。这就严重违背了健美操对学生综合能力的培养目的，结合这种现象，高职院校的健美操教学必须从观念上更新，从而结合融媒体探索出新的教学模式，以改善當前的教育教学现状。
4 融媒体技术在健美操教学中的应用研究策略
4.1 融媒体技术融入课程思政，完善学生的美育教育，改善健美操的教学质量
高校在教育教学中，无时无刻不强调课程思政的主要内容，在高校中落实课程思政是落实立德树人的根本任务的战略举措。在高校全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授以及能力培养当中，从德智体美劳方面帮助学生全面发展，同时帮助学生塑造良好的“三观”。在德智体美劳的教育过程中，这五育之间互相渗透、相互影响。因此，在健美操的教育教学中，通过融媒体向学生渗透思政内容，可以有效帮助学生提升课程思政的能力，同时提升美育的价值品质。帮助学生奠定良好的美育观念，以更加良好的姿态从事到健美操的学习中，为健美操的学习奠定坚实的理论基础。
4.2 结合融媒体设置完善的健美操教学体系
结合融媒体设置完善的健美操教学体系需要做到：首先，要发挥融媒体网络资源的优势，去丰富高职院校的教学内容。在健美操的教学中，教师要本着发展性、时代性等特征看待健美操教学，同时结合教学现状和学生的实际情况进行适当调整，使得健美操教学与时代发展相一致。另外由于健美操需要相应的场地配置，因此在实践教学中，教师要依托高职院校的教学目标以及场地的实际配置情况采取融媒体教学的方式，向学生展示多样化、复杂的健美操动作，让学生能够结合自我的兴趣以及爱好进行选择，提升学生的参与度；
其次，在教学中培养学生的创新和实践能力。在健美操的教学中，教师要充分发挥学生的主体性，让学生在练习健美操的过程中不但可以掌握相应的技能基础，而且还可以逐渐形成创新和实践能力。有部分学生在学习健美操的时候，内心存在一定的羞怯心理，尤其在健美操的各种比赛中很难发挥自己的水平，运用融媒体教学，可以帮助学生以通过感受现场氛围的基础上，帮助学生掌握一定的比赛规范和技巧，让学生以更加积极的心态从事到健美操的活动中；
再次，在融媒体教学体系的构建中需要将传统教学的融媒体教学充分结合，发挥各自的优势。融媒体技术作为一种全新的教学方式，也是需要与高职院校的教学内容和教学实际相一致的，因此在进行融媒体教学体系的构建当中，不能忽略传统教学的优势，可以将融媒体教学和常规教学进行有机融合，达到相互协调、相互配合，教学相涨的目的，教师可以通过两种教学方式，合理控制教学节奏，积极的发挥融媒体教学体系应用的最大效用，实现高职院校教育教学的质量上能够有质的飞跃。
4.3 结合融媒体研发适合健美操教学的课本教材
在高职院校健美操的研发和编写的过程中，具体的思路和做法是：第一，校本教材的选取要遵循“健康第一”的教育理念，并结合健康课程改革的基本理念同步进行；
第二，要结合高职院校的场地、器材以及师资力量进行综合考虑；
第三，要结合学生对健美操或者体育的爱好、兴趣以及学生的接受程度等。同时，还要通过融媒体进行各大高职院校的学术切磋，通过学术交流的方式，去借鉴其他学校的校本教材开发的先进经验为我校所用，从而保证我校的校本教材的开发切实可行。
另外，在开发校本教材的研发上面，也可以通过相关的课题研究进行展开，使教师和学生都能够参与进来，提高大家的参与度，并通过资料的收集、分析、整理以及相关的实践研究，提炼出符合高职院校教育教学特色的校本课程，以保证校本教材在开发之后，能够科学的指导健美操的教学，从而进一步强化学校的教育质量。
4.4 结合融媒体充分发挥学生的主体地位，让学生身心全面发展
发挥学生的主体地位主要表现在以下几个方面：教师在教育教学中强化学生的主体地位、教师在校本研发的基础上重视学生的参与度、在健美操教学体系中以学生的主体地位为导向、教师在个性化教育教学中尊重学生的个体发展、教师结合融媒体技术可以对学生进行个性化的预习和后期辅导等等。
5 结束语
总之，随着科学技术的不断进步，在高职院校要运用科学的技术手段，运用多元化的教育教学思路，充分的引入融媒体技术改善学生的健美操教育教学质量，使学生通过健美操的教学，提升学生对美的追求，进而从而形成正确的价值观、人生观以及社会观，并学会运用自己掌握的各方面能力，解决在实际生活中遇到的问题，达到身心全面提升的目的。
（作者单位：辽宁师范高等专科学校）
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