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疫情冲击下的线上教育及其发展战略
摘要：
信息技术的快速发展促进了在线教育的出现，疫情的冲击和学校的停课不停学政策让在线教育迅速普及。当今的在线教育虽然具备时间安排合理、无需接触、可重复观看、可选择性强等优势，但仍然存在普及度不高，社会认可度低、知识产权保护不足、教学质量难以保证等问题。本文从多个角度分析了在疫情期间停课不停学模式下折射出当前在线教育的作用、优势和不足之处，并对其未来的发展战略提出了几点展望。
关键词：
在线教育 考核 知识产权 成本 深度学习引言：
随着技术的不断发展，世界正逐步进入信息时代。作为信息时代的标志，在我们每天的生活中，网络几乎无处不在，自然也存在于不可或缺的教育活动中。特别是在今年初发生疫情后，学校被迫停课，教育活动也不得不从传统的课堂教育变为在线教育，停课不停学。在这种全新的教育模式下，既存在发展的机遇，也存在未知的挑战，而可以预见的是，随着技术的不断提高，这种教育模式在一定程度上取代传统课堂教育已是大势所趋。在这种趋势下，针对在线教育模式，快速形成与之相适应的教育理论，制定出相应的发展战略，便显得尤为重要。
一、
在线教育的优势：
相比传统教育，在线教育主要有以下几点优势：
1.1
节约时间，共享资源 ：
“程门立雪”的故事和文学家宋濂的《送东阳马生序》，我们已耳熟能详，在没有网络的时代，为了得到名师的指点，学生们往往需要付出比学习本身更加艰苦的努力，才能访得名师，求得真理。网络技术的发展，在线教育的出现，给了我们足不出户与名师面对面的机会，也可以在电脑前攻读世界经典教材，让我们能够不受时间、空间和距离的限制，获得更好的教育资源， 同时也节省了更多的时间和精力，保证全身心投入学习中去。
1.2
自由合理安排时间：除更好地享受教育资源外，在线教育的出现同样让每一位学生可以根据实际情况，在自己选择的时间接受教育。相比固定时间的课堂教育，在线教育可以根据自己的时间安排，选择上课时间，不仅方便了日常生活， 合理安排后也能显著提高时间的利用率，尤其是乘坐交通工具这类每日生活中通常难以利用的碎片化时间，可以通过在线教育很好地发挥自身的价值。
1.3
重复观看，便于复习：课堂教育中，通常学生只有一次系统听课的机会，但由于课程时间较长，学生很难保证整堂课始终保持精神高度集中，课堂吸收效率也不可能始终维持在较高水平。在线教育除了时间方便安排外，由于具有可重复播放的特点，可以让学生通过多次观看，保证吸收效率，方便复习。
1.4
成本低廉：线上教育不仅能节省上学路上的时间，同样由于其无纸化教学等特点，可以节省书本、纸张和笔等费用，节约学习成本，对环保也有积极作用， 符合当下的可持续发展理念。
二、
在线教育发展现状及问题分析：
得益于技术的发展和国家“建设学习型社会”政策的扶持，在线教育在国内获得了高速发展，从业机构和个人不断增加，教育模式也从最初的函授开始向网校、微课、公开课等多种形式发展，本领域的企业也逐渐呈现百花齐放、百家争鸣的态势。
在今年上半年的疫情影响下，学校延期开学，大部分课程需要线上完成，不仅充分发挥了线上教育的优势，同时也是一次大考，在这次大考中，反映出当前的线上教育主要还存在以下几点问题：
2.1
缺少反馈，教学质量难以检验：在课堂教育中，教师可以通过提问，课堂小测验等方式，实时掌握学生的课堂吸收效率，并针对性调整教学计划。但在停课不停学期间的网络教学中，由于现有网络条件的限制，教师无法在第一时间获知学生的学习状况，也无法发现某位同学没有认真听讲而及时提醒，而部分学生也因为教师无法真正看到自己，缺少了威慑作用，加之自身自制力差，自觉性不足， 自然会出现学习不认真的情况。此前便有一篇公众号文章分析称，在疫情缓解， 重新开学后，学生之间的差距将大得远超老师们的想象。很显然，这并不是危言耸听，对于在线教育而言，如何让教师可以清楚地了解学生们的学习状态，保证没有学生因为自觉性较差而“掉队”，是一个亟待解决的问题。
2.2
线上教育种类多，质量参差不齐：当前，线上教育机构如雨后春笋，但由于营利性机构较多，对教育质量的把控很多时候并不够到位。加上网络安全措施还不够完善，更是导致少数人利用网络教育平台传播不良信息，荼毒学生的心灵。在家长投入大量时间和资金对自己的孩子进行网络教育后，却往往不能取得理想的效果。不仅影响了学生的学习成绩和身心健康，同时也会增加家长对在线教育的不信任感，不利于这种教育模式的推广和发展。
2.3
知识产权保护面临威胁：虽然教育通过网络完成，但在线教育产品同样属于个人知识产权。遗憾的是，由于目前盗版问题依然屡禁不止，网络课程也同样没有幸免。在软件及影视产品开始逐渐重视知识产权保护，各类盗版产品大规模下架的同时，教育产品的反盗版问题似乎并未得到充足的重视，疯传盗版网络课程等针对在线教育产品的侵权问题依然十分严峻。
2.4
教学成绩无法考核，教师责任感缺失：在日常的教学活动中，教师们可以通过带班成绩考核教学水平，可以鞭策教师不断提升自己的教学水平。但在目前大部分线上教学中，由于教学链接可通过网络共享等原因，无法确定参与网络课程学习的人员范围，因此也无法考核带班成绩，并以此为依据考核教师的教学水平和业绩。长此以往，教师们缺少了竞争压力和对自己学生的责任感，容易在一定程度上造成教学质量的下滑。
2.5
信息化教学设备普及不足：对于大城市的学生来说，由于网络设备齐全，条
件较好，参与网络教学较为方便。但少数落后地区网络普及程度仍然较低，无法保证每一位同学都能按时按量接受线上教育。特别是在疫情期间，由于不得不将教学改为线上模式，很多落后地区的同学无法及时有效地接受正常的教育，这无疑进一步拉开了与发达地区的差距。
三、
在线教育的未来发展及相关建议：
目前，随着 5G 的逐渐普及，网络功能的发展可谓一日千里。在可以预见的未来，在线教育有望进一步普及并完善。在弥补自身短板，并进一步强化其优势后，在线教育有望成为课堂教育之外的良好补充，并在完全成熟后取代后者。
当然，在达到完全取代传统课堂教育的目标前，在线教育的发展和完善仍然任重道远。从当前的问题和需求来看，在线教育的发展主要提出了以下几点目标：
3.1
加快技术革新，提供更多功能：在线教育是随着技术的发展而诞生的新型教育，要使其更加完善，需进一步借助新技术的力量。例如，可通过逐渐成熟的人脸识别技术，判断学生学习时是否精神集中，并具备提醒功能。同时，视频会议技术也可引入线上教学系统，实现类似课堂教育中的小组讨论，随堂小测验等功能，保证在线上教育模式下，教师也能实时掌握学生的学习状态和课堂吸收情况。同时更加充分地发挥网络平台多人参与，思维共享的优势，让来自五湖四海的同学们的新颖思路可以惠及更多师生。
3.2
建立完善的监督机制，保证教育质量：无论在任何领域，监督机制都是不可或缺的存在。由于目前的在线教育数量庞大，监督机制却不够健全，因此存在部分教育质量不达标的问题。建立合理的行业准入门槛，保证提供的在线教育均能满足学生的学习需要，而不是只考虑行业发展，唯数量论，却让很多水平不达标的在线课程滥竽充数。只有教育质量提高，保证在线学习也能达到与课堂相当甚至更好的效果，这种新的教育模式才能更多地为学生、家长和教师所接受。
3.3
重视知识产权，严厉打击剽窃行为：当今社会，人们的知识产权意识逐渐觉醒，反盗版行动已深入人心。作为知识产权的重要组成，在线教育同样需要建立健全反盗版机制，从根本上杜绝抄袭和任意拷贝、转发等不良行为，保护好每一位参与线上教育的师生的基本权利。
3.4
完善身份信息认证系统，准确体现教师的教学成绩：为了激励老师更好地完成教学任务，取得更好的成绩，必须确定哪些学生参加了线上学习，并考核这些学生的学习成绩，以此作为教师教学成绩的评价依据。在未来的在线教育中，可以引入目前在公共交通领域广泛推行的身份认证系统，让每一位参与在线教育的同学都能准确录入成绩。只有做到这一点，才能实现与课堂教育一致的成绩管理， 增强教师的责任感，提高教学质量。
3.5
控制成本，重视在线教育的覆盖面：在线教育的出现，除了合理安排时间， 共享教育资源等因素外，还有成本低廉的优势。如果为了实现完善的在线教育导致成本无法控制，则无疑抹杀了这一优势。特别是对于少数经济不发达地区的学生们而言，如果在线教育对配套设备要求较高，成本居高不下，无疑会严重影响在线教育在这些地区的普及。因此未来的在线教育除完善功能外，将成本控制在合理范围内，保证人人有课上，同样是重中之重。
3.6
使在线教育系统具备深度学习功能：深度学习功能，也是近几年来热度较高的一个词。通过深度学习，可以让设备更好地适应用户的使用习惯，从而提供与之更匹配的服务。在线教育具备深度学习功能后，将能够更好地适应每一位同学在基础和理解能力方面的需求，量身定制，选择与之相匹配的课程提供学习，让每一位同学都能获得最理想的学习效果。
结束语：
随着技术的进步，在线教育将进一步发展和完善，其在教育中扮演的角色将越发重要。在找准发展路线，并准确执行发展战略后，最终一定能取代传统的课堂教育，成为未来的主要教育方式。
参考文献：
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