龙猫 汤茂兵 华新 罗珍想
摘要：体育舞蹈已成为中西方多元文化交融、交往、交流的重要媒介。文章基于文化共生理论的视角，对体育舞蹈的文化形态和价值向度展开研究，发现体育舞蹈包括原生态、冲突态、妥协态、和谐态这四种文化形态。原生态表现为本真文化自发驱动下的原始样态，指以人类本能和自然感受为基础，将不同文化元素融合在一起的艺术形式；
冲突态表现为多元文化冲击碰撞下的延续样态，指不同文化的表现形式可能存在的差异、矛盾、冲突等问题；
妥协态表现为异同文化兼容共存下的生发样态，指不同文化之间存在差异时，双方通过妥协和调和来达成一致；
和谐态表现为多重文化交融共生下的欣荣样态，侧重强调不同文化间的交流与融合，表现出“你中有我，我中有你”的多重文化交汇、共生状态。基于此，其价值向度展现为：是促进体育和美育协同发展的重要媒介。体育舞蹈作为一种融合了体育和艺术的活动，具有锻炼身体、提高审美水平、促进跨文化交流等多种作用，是实现美好生活的重要手段。通过音乐、节奏和舞蹈动作的协调，达到锻炼身体和提高艺术修养的目的，提高审美能力和文化素养，加快美好生活的实现。其还是多元文化交融的重要渠道。通过赛事可以展现本土地域性、民族性文化特色，增进不同国家和地区之间的友谊和合作。
关键词：体育舞蹈；
文化共生；
文化形态；
价值向度
中图分类号：J722.8 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）09-00-03
0 前言
基于自然生态中不同生物间联结、依存、冲突、共栖的状态启示，文化生态学认为，文化共生是多元文化联系中必然发生的基本状态，具有原生态、冲突态、妥协态、和谐态的形态样貌与演进逻辑。在原生、冲突、妥协后的文化共生既是世界多元文化“美美与共，天下大同”的和谐状态，又是文化生态图景在自然性、历史性、社会性、自由性方面的结构互嵌。
基于促进学生体质健康、丰富体育与艺术类课程内容、满足社会对体育舞蹈高素质人才的需求等目标，国内高等体育、艺术类院校率先扛起了体育舞蹈在高校发展与改革的大旗。20世纪90年代初，国家教委（现为教育部）颁发体育教育专业教学计划，将体育舞蹈列为必修课程。作为文化舶来品，体育舞蹈已在我国发展百年有余，百年变迁中既凸显了其作为世界多民族舞蹈精髓的社会影响力与文化阐释力，又表现出其与中国自然文化、历史文化、社会文化、精神文化多维共生的实践表象与学理诉求［1］。据此，本文基于文化共生的视野，分析体育舞蹈的文化形态与价值向度，以期为体育舞蹈的本土化发展提供理论参考。
1 文化共生理论下体育舞蹈的文化形态
1.1 原生态：本真文化自发驱动下的原始样态
基于文化共生理论，体育舞蹈的原始形态应该是以人类本能和自然感受为基础，将不同文化元素融合在一起的艺术形式［2］。体育舞蹈的动作、节奏、配乐等元素都具有原始性和本真性，能够让观众直观地感受到舞者表现出的情感和意境。
在原始部落中，舞蹈是人们表达情感和交流的一种方式，也是向神灵祈愿和祭祀的重要仪式。这些舞蹈往往通过简单的动作和鼓点来表现强烈的情感和力量感，具有原始美感和魅力。
在中国古代舞蹈中，有很多原始形态的表现。如《秦腔》中的“大鼓子”，就是一种以鼓点为基础的舞蹈形式。舞者通过饱满的身体语言和鼓点的节奏感，展现出鲜明的民族气质和文化特色。
在现代体育舞蹈中，也有很多原始形态的表现。如非洲舞蹈、南美洲舞蹈等，这些舞蹈通过动作、肢体语言、鼓点等元素，展现了强烈的原始美感和民族文化特色。
因此，文化共生理论下体育舞蹈的原始形态应该是一种以人类本能和自然感受为基础，将不同文化元素融合在一起的艺术形式。这些舞蹈往往通过简单的动作和鼓点来表现强烈的情感和力量感，具有原始美感和魅力，传承和弘扬各文化的特色和精髓。
1.2 冲突态：多元文化冲突碰撞下的延续样态
体育舞蹈的冲突样态是指不同文化之间可能存在的差异、矛盾、冲突等问题［3］。这些问题可能涉及舞蹈的内容、形式、意义、价值观等各个方面，具有多样性和复杂性。
首先，不同文化對舞蹈的内容和形式的认知和理解可能存在差异。如某些文化传统中的舞蹈可能强调表现出特定的情感或意境，而另一些文化中的舞蹈则可能更注重动作的技术性和审美效果。这种差异可能导致不同文化之间在舞蹈表现上产生分歧和冲突。
其次，不同文化的价值观也可能对体育舞蹈产生影响。如某些文化中的舞蹈可能被视为一种神圣的仪式，而另一些文化中的舞蹈则可能被看作一种娱乐活动。价值观上的差异可能使不同文化之间在舞蹈的意义和价值方面产生冲突。
最后，不同文化的历史和地理因素也可能对体育舞蹈产生影响。如某些文化中的舞蹈可能受到了宗教、政治、地域等因素的影响，而在另一些文化中则没有。这种历史和地理因素的不同也可能导致不同文化对舞蹈的认知和理解产生分歧和冲突。
1.3 妥协态：异同文化兼容共存下的生发样态
体育舞蹈的妥协态主要指的是在不同文化之间存在差异时，双方通过妥协和调和来达成一致。这种妥协态并非简单的妥协或丧失个性，而是在充分尊重和包容彼此文化的基础上，通过互相倾听、沟通和理解，在创新中找到一个能被广泛接受的中间点。例如，当不同文化背景下的人们在体育舞蹈表演中存在某些差异时，可以通过探讨和交流，找到各自文化中相通和相似的元素，将其融合在一起，从而创作出新的风格独特的舞蹈作品。这种妥协态需要展现出一定的开放性和包容性，能够积极面对文化差异，并在妥协过程中保持对各自文化的尊重。此外，妥协态还要考虑到不同文化之间的权衡和平衡，双方要尽可能平等地参与到妥协过程中，避免其中任何一方被排斥或忽视。通过平等的参与和协商，可以为体育舞蹈的跨文化交流提供一个健康、积极、和谐的环境，促进体育舞蹈繁荣发展。
1.4 和谐态：多重文化交融共生的欣荣样态
和谐状态侧重强调不同文化间的交流与融合，这种交流和融合的过程往往是多重文化交汇和共生的。在这个过程中，体育舞蹈作为一种文化表现形式，在多重文化交融共生下呈现出欣荣样态。
首先，体育舞蹈在多重文化交融共生下展现出的欣荣样态是多样性。当不同的文化元素相互融合时，体育舞蹈也变得更加多样化。如许多国家和地區的传统舞蹈都有独特的舞步和节奏，而这些传统舞蹈又会被融合到现代体育舞蹈中，形成新的舞蹈风格［4］。这种多样性不仅能够吸引更多的观众和参与者，还体现了文化共生理念，即不同文化之间可以和谐共处。
其次，体育舞蹈在多重文化交融共生下展现出的欣荣样态是包容性。因为体育舞蹈融合了多种文化元素，所以它本身就具有很强的包容性。在体育舞蹈比赛中，不同国家和地区的运动员都能得到平等的对待，欣赏和认可对方的文化特色，这体现出了文化共生的精神，即尊重和包容不同的文化。
最后，体育舞蹈在多重文化交融共生下展现出的欣荣样态是创新性。在体育舞蹈的多重文化交融共生过程中，许多新的舞蹈风格和文化元素会被创造出来。例如，拉丁舞和流行舞曲的融合就创造出了新的舞蹈风格。这种创新不仅能吸引更多观众，还能为体育舞蹈的发展注入新的活力。
2 文化共生理论下体育舞蹈的价值向度
2.1 体育舞蹈是促进体育和美育协同发展的重要媒介
《“健康中国2030”规划纲要》着重强调全民健身与全民健康的深度融合，以提高人民健康水平为目的。现阶段，健康问题已是社会发展的主要问题，然而要想同时推进全民健身和美育这两个目标的实现，需要一个集体育和美育于一身的运动项目作为纽带。体育舞蹈是一种融合了体育和艺术的活动，具有锻炼身体、提高审美水平、促进跨文化交流等多种作用，是促进体育和美育协同发展的重要媒介。
首先，体育舞蹈作为一项能够锻炼身体的体育运动，本身就包含了体育元素。在开展体育舞蹈活动时，选手需要具备良好的体能和协调性，同时需要掌握严格的技巧和动作要领。这些体育元素的要求使体育舞蹈本身就包含了锻炼身体、增强运动能力的目的，有助于推动体育事业发展和普及。
其次，体育舞蹈中的美学元素使其成为美育的重要载体。体育舞蹈作品需要结合音乐、舞蹈动作等元素来呈现优美的舞蹈形态，这就要求选手具备一定的音乐感和舞蹈表演能力。在实践过程中，不仅可以让选手更好地了解和掌握音乐和舞蹈的知识与技巧，而且能够提高他们的审美水平，增强、激发其对美的感受和追求。此外，观众欣赏体育舞蹈的过程也是一种美育过程，可以让人们更深入地了解和感受美，激发对美好生活的向往和追求。
最后，体育舞蹈具有跨学科和跨文化的特点，这使其成为促进不同领域和文化间交流与互动的重要媒介。体育舞蹈的表演形式和内容吸收了多种文化元素，不仅包括本土文化的体现，还涵盖世界文化的交汇与融合。这种跨文化的特点使体育舞蹈不仅可以推动国内文化事业发展，还可以为国际文化交流和合作提供平台。
2.2 体育舞蹈是实现美好生活的重要手段
党的十九大报告明确指出“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”。体育舞蹈已逐渐成为大众实现美好生活的重要手段之一。体育舞蹈是一种结合了艺术和运动的综合性体育项目，宗旨是在强身健体的基础上，通过音乐、节奏和舞蹈动作的协调，达到锻炼身体和提高艺术修养的目的。这不仅有益于人们的身体健康，还能够提高人们的审美和文化素养，促进美好生活的实现。
首先，体育舞蹈可以促进身体健康。在长期的训练过程中，体育舞蹈可以帮助人们增强肌肉力量和柔韧性，提高协调能力和平衡能力，对心血管系统、呼吸系统等多个系统的健康都有很好的促进作用，可以预防和治疗心血管疾病、肥胖症、骨质疏松等多种疾病，助力人们更健康地生活。
其次，体育舞蹈可以提升审美和文化素养。体育舞蹈强调在音乐和舞蹈动作的协调下，展现出美和艺术的魅力。通过欣赏和参与体育舞蹈活动，人们可以提高自己的审美水平，从而更好地欣赏和理解其他艺术形式［5］，如音乐、绘画、戏剧等。此外，体育舞蹈还能够传递文化信息，增强人们的文化自信和认同感。
最后，体育舞蹈可以促进社交和交流。在体育舞蹈训练和比赛中，人们可以结交志同道合的朋友，分享彼此的经验和感受，增进彼此的情谊和友谊。同时，体育舞蹈可以作为一种跨文化沟通的手段，在国际比赛和文化交流活动中，人们可以通过体育舞蹈加深不同文化之间的了解和交流。
2.3 体育舞蹈是实现文化交融的重要渠道
体育舞蹈是一种结合了体育和艺术的文化形式。在全球化时代，不同国家和地区之间的文化交流越来越频繁，而体育舞蹈正是一个非常重要的文化交流渠道，可以促进不同文化之间的交流和融合。
首先，体育舞蹈具有鲜明的地域性和文化特色。在不同的国家和地区，人们会根据自己的文化背景和传统习俗，发展出不同的舞蹈形式和风格。这些不同的舞蹈形式和风格，都是当地文化的重要组成部分。因此，通过学习和欣赏不同国家和地区的体育舞蹈，可以更好地了解和认识不同文化，从而增进不同文化之间的理解和联系。
其次，通过举办体育舞蹈国际比赛等方式，可以让不同国家和地区的舞蹈团队进行交流和竞技。在比赛中，不同国家和地区的选手可以互相观摩和学习，分享自己的舞蹈技巧和经验。这不仅可以促进不同文化之间的交流和融合，还可以增进不同国家和地区之间的友谊和合作。
总之，体育舞蹈是一种非常重要的文化形式，可以促进不同文化之间的交流和融合，是实现文化交融的重要渠道。
3 结语
体育舞蹈作为一种跨文化竞技运动的表现形式，不仅是一种艺术表演形式，还是促进文化交流和理解的重要途径。本文认为体育舞蹈在文化共生理论的指导下，以独特的艺术魅力、跨文化交流的价值和文化创新的意义，成为一种具有广泛社会影响力的文化形态。体育舞蹈既代表了不同地域和国家的文化特色，又促进了文化传承和融合，更重要的是推动了全球文化交流和理解。着眼于未来，在文化共生理念下，体育舞蹈将继续发挥其独特的文化价值，为推动全球文化交流和理解作出更加积极的贡献。
参考文献：
［1］ 荣丽，张清澍，宋秀丽.论体育舞蹈［J］.体育文化导刊，2009（5）：22-26.
［2］ 段增光，何颖，邱建钢，等.文化共生理论下的中国体育舞蹈百年发展研究［J］.成都体育学院学报，2022，48（2）：86-92.
［3］ 乔德平，毕研洁.藏族民间传统舞蹈与现代大众体育文化融合研究［J］.西藏大学学报（社会科学版），2013，28（3）：161-166.
［4］ 陈娟，柴颖.体育舞蹈审美教育实践研究［J］.四川戏剧，2021（1）：152-155.
［5］ 赵伟奇.体育舞蹈文化特征探微［J］.体育科技，2015，36（3）：151-152.
作者简介：龙猫（1998—），男，贵州望谟人，硕士在读，研究方向：体育教学。
汤茂兵（1996—），男，贵州六盘水人，硕士在读，系本文通讯作者，研究方向：体育教学。
华新（1966—），男，江苏常州人，本科，副教授，研究方向：体育教育。
罗珍想（1998—），女，贵州望谟人，本科，研究方向：教育基本原理。
猜你喜欢体育舞蹈湖南省普通高校体育舞蹈公共选修课开展研究体育时空(2016年11期)2017-01-06论四川师范大学体育舞蹈开展现状分析科教导刊·电子版(2016年30期)2016-12-26探讨体育舞蹈在襄阳市小学中开展的可行性分析科教导刊·电子版(2016年30期)2016-12-26体育舞蹈团体舞队形发展变化的探究科教导刊·电子版(2016年30期)2016-12-26浅析体育舞蹈在高校女生体育课程创新的作用求知导刊(2016年32期)2016-12-20探析体育舞蹈教学方法的影响因素武术研究(2016年7期)2016-12-15体育舞蹈教师再教育对策研究武术研究(2016年7期)2016-12-15体育舞蹈对留守儿童心理健康干预效应的实验研究体育时空(2016年9期)2016-11-10