下面是小编为大家整理的廉洁从教心得体会（全文）,供大家参考。
廉洁从教心得体会 古人云：“不受曰廉， 不污曰洁。
” 廉洁是为人的根本， 是中国传统道德的基本规范。
教师作为人类文明的传播者， 担负培育下一代的艰巨任务， 更应当为真为善为美， 以廉洁立世， 铸就高尚师魂。
廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”， 体现了 中国人尊师重教的传统。
教师之所以受人尊重， 因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的， 担负着培育下一代的艰巨任务， 因为他是人师， 是人之楷模。“学为人师， 行为世范。
” 教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用， 更是人们学习敬仰的典范。
因此， 社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操， 在社会公德、 职业道德以及家庭美德等方面， 都要求教师能做出表率。
不廉洁， 贪欲多， 就很难为人师表。
教师清正廉明是从教的一个重要的条件， 是教师“育人” 的品德基础， 它要求教师对自 己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神， 爱岗敬业， 乐于奉献。
在面临社会各种诱惑时，严格约束自 己， 在工作中做到廉洁从教， 抵制不良风气。
一、 廉洁从教是为师之本
廉洁是师道之前提， 师道是立教之根本。
我国现代教育家陶行知先生， 一身执教， 持俭守节， 他捧着一颗心来， 不带半根草去。
他的这种高尚的人格魅力， 为学子们所敬重， 为学子们所效仿， 成为中国现代史上垂范世人的楷模。
他的这种廉洁从教的作风， 所产生的道德影响力， 深刻地影响了 一批又一批学生的道德情感和精神世界， 使学生在敬仰中， 默默地产生着思想和行为的自 我激励、 自 我修养和自 我
改造。
相反， 如果教师人格不健全， 言行不检点， 做事粗糙， 责任心不强， 对学生没有爱心， 为人不廉不洁， 则会对学生的发展产生较大的负面作用， 使学生产生对人、 对事、 对社会的不信任感， 甚至对未来失去信心。
为师不廉， 师道必坏， 师道坏则必误学子。
因此， 为人师必须要加强自 身修养。
"修身慎行， 敦方正直， 清廉洁白， 恬淡无为"， 这是为师立教之根本。
二、 廉洁从教要自 尊自 爱
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。
在新的形势下， 把廉洁从教作为教师道德规范， 更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操， 发扬奉献精神， 自 觉抵制社会不良风气影响， 不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动， 不能用 经济活动规律取代教育活动规律， 不把育人过程等同于商品交换过程。
近几年来， 有些人把教育活动作为营利性活动， 把赚钱当作一切活动的出发点， 对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。
廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容， 也是教师育人的品德基础。
教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
①树立正确的义利观。
坚持大义为先， 私利居次， 要抵制金钱、名 利的诱惑， 拒腐蚀、 不取不义之财、 非法之利， 不贪受学生及家长的财物， 不贪占集体与他人的财物， 不沾染社会上的不良恶习， 始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
②公正执教。
廉洁从教， 在教育教学活动中公平、 公正地对待每一个学生， 不能因学生性别、 智能、 家庭状况、 学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。
教师从教的公正性， 充分反映了 教师人格的崇高性。
三、 廉洁从教要从我做起
作为一名 人民教师， 无论在什么场合， 是否有学生在场， 是否与学生交谈， 都要时刻不忘自 己的教师身份， 言谈举止要文明得体， 切实做到严以律已， 以身作则。
凡是要求学生做到的， 自 己一定要先做到，要用自 己的实际行动去感动学生、 带动学生， 共创良好学习氛围。
不仅如此， 作为教师还要时时刻刻注重加强自 身的职业道德修养， 不断学习， 不断进步， 表里如一， 言行一致， 坚守高尚的道德情操， 真正体现出真善美的形象， 用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生， 促进学校各项工作有序进行， 进而促进社会道德水平的提高， 促进社会主义精神文明建设。
作为教师， 担负着教育下一代的重任。
教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行， 不仅对学生进行言传， 而且还以身示范， 一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性， 另 一方面教育学生做一个清廉纯洁之士， 为构建和谐社会奠定人才基础。
同时还以教师的廉洁形象来教育、 影响、 感化社会中的成员 ， 使腐败不廉分子可耻， 反腐倡廉有榜样， 这样有助于社会不正风气的匡正。
现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下” 为座右铭， 他说：
“你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。
” 正是为了 祖国未来无数的瓦特、 牛顿、 爱迪生， 教师
将满腔的爱尽情赋予了 学生。
论财产教师两袖清风， 一无所有， 但教师却富有， 我们拥有无数学生对我们爱的回报。
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。
” 说的是不受贿赂， 不接受不属于自 己的东西， 不贪图财货， 不沾不污， 立身洁白。
这是为人的根本。
教师作为肩 负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世， 为真为善为美。
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本， 廉洁也是教师职业的本质要求， 是教师形象的感人魅力。
孔子云：
“其身正， 毋令则行， 其身不正， 虽令毋从。
” 中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人， 教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师， 榜样的力量是无穷的， 其身教必然重于言教。
要在自 己的职业道德方面追求卓越， 追求高标准， 这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“师者， 所以传道受业解惑也”。
作为“人类灵魂的工程师”， 辛勤工作的“园丁”， 一定要时时处处注意自 己的一言一行， 事事率先垂范，为人师表， 自 觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响， 做一个廉洁奉公的教育工作者。