下面是小编为大家整理的把立德树人作为教育根本任务（全文）,供大家参考。
把立德树人作为教育的根本任务 尊敬的党组织：
党的十六大以来， 从全局和战略高度出发， 强调坚持育人为本、 德育为先， 把立德树人作为教育的根本任务。
这为进一步做好新形势下的德育工作指明了正确方向、 提出了更高要求。
广大教育工作者应牢固树立立德树人的理念， 不断提高德育工作的针对性、 实效性， 引导学生树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
积极开展民族精神和时代精神教育。
只有让广大青少年学生正确认识中华民族的历史和未来， 普遍认同民族精神和时代精神， 才能在其心灵深处构筑强大的理想和道德支撑。
应以弘扬和传承中华优秀文化传统为立足点， 将民族精神与时代精神紧密结合起来， 着眼于培养学生的爱国主义情感和对中华民族共同历史、 文化、 生活方式的归属感与认同感， 引导学生形成良好道德品质和行为习惯。
这就要求我们既深入挖掘课堂教学资源， 开展丰富多彩的课外活动，又努力抓住重要节日、 重大活动等有利契机， 吸收、 借鉴人类发展的文明成果， 以发展的眼光开展民族精神和时代精神教育。
近年来， 上海市以国家观念、 国情意识、 国家安全和国家自强等内容为重点， 开展国家意识教育， 引导学生树立“中国心” ; 以民族语言、 民族历史、 革命传统和人文传统等内容为重点， 开展文化认同教育， 帮助学生传承 “民族魂” ; 以诚信守法、 平等合作、勤奋自强等内容为重点， 开展公民人格教育， 培育学生做好“现代人” ，
把国家意识、 文化认同、 健全人格教育有机统一起来， 取得了良好效果。
大力推行“学科德育” 。
“育德” 与“增智” 彼此交融、 不可分割， 只有同步进行才能相互促进。
这就要求我们积极探索和创新课堂教学的形式， 大力推行“学科德育” 。
“学科德育” 要解决的是“只教书不育人” 、 “育分不育人” 的问题， 让教育回归本质， 实现知识、 能力培育与价值观培育的有机统一。
因此， 推进“学科德育” 需要深入挖掘学科本身所蕴含的价值观念和道德内涵， 让各学科的教师都认识到， 如果脱离了学科中蕴含的情感、 态度、 价值观的具体生动教育， 课堂教学就只能停留在知识层面。
近年来， 上海市十分重视对教师实施“学科德育” 能力培训， 全面实施“教师人文素养提升计划” ，帮助各学科教师从教学设计、 结构、 策略、 方法等方面提高“学科德育” 创新能力， 实现了“育德” 与“增智” 互促共进。
悉心培育学生健全人格。
培育健全人格是引导青年成长成才的重要方面。这就要求学校把思想道德教育与身心健康教育结合起来， 既唱好思想品德教育主旋律， 又强化健全人格培育。
近年来， 上海市以“认识生命、 珍惜生命、 尊重生命、 热爱生命” 为主线， 以生命个体成长的内在逻辑为遵循， 以不同年龄段青少年不同的认知能力和身心特点为依据， 构建了各学段有机衔接、 分层递进和全面系统的生命教育体系， 制订实施了《市中小学生命教育指导纲要》 。同时把课堂教学与课外活动， 学校教育、 家庭教育与社会教育有机衔接起来，注重引导教师在传授科学文化知识的同时， 自觉挖掘学科中所蕴涵的健全人格教育资源， 将显性教育与隐性教育结合起来， 使学生在获取知识的同时， 得到人格的滋养与涵育; 高度重视对学生的人文关怀， 以打造“温馨教室” 等为载体， 营造良好的师生关系、 同学关系， 为培育学生健全人格提供良好氛围。
不断提升教育工作者的育德意识和育人能力。
从某种意义上说， 所有教育工作者都是德育工作者。
完成好立德树人的根本任务， 需要不断提升教育工作者的育德意识和育人能力， 打造一流德育人才队伍。
各级各类学校的思想政治课教师、 班主任以及高校辅导员等是德育工作的骨干队伍。
应着眼于专业化发展， 引导思想政治课教师牢固确立“立德树人” 的职业理想与操守， 加强能力锻炼和岗位培养， 增进交流学习， 造就讲团结、 有水平、 能战斗的德育骨干队伍。
学科教师基数大、 分布广、 与学生接触较为频繁， 是做好德育工作的重点队伍。
应在“学科德育” 的引领和要求下， 进一步增强其育德意识， 使“人人都是德育工作者” 的理念在学科教师队伍中更加深入人心， 进而凝聚共识， 使更多学科教师学会并善于结合学科特点， 在课堂教学中因势利导地开展德育教学， 使学生既学到学科知识， 又接受德育引领。
可以将教师师德与育德能力培训纳入日常培训内容体系， 推动形成职务培训(岗前培训和在岗培训) 、 骨干教师培训、 培训者培训、 班主任培训等多种类型， 市、 区(县) 、 学校三级贯通的培训体系。
除了学校教师外， 社会大课堂中还蕴涵着大量德育工作者。
从各类实践基地的负责人、 讲解员到活跃在各个领域、 基层一线的先进个人和优秀代表， 都能对学生的成长产生深远影响。
如果善于发现并积蓄汇聚， 则能成为德育工作广泛的社会基础， 形成强大的育人合力。
汇报人：
yjbys
2014. 10. 07
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