下面是小编为大家整理的资产阶级统治巩固与扩大（全文）,供大家参考。
资产阶级统治的巩固与扩大
资产阶级统治的巩固与扩大
导入主题
条分缕析：
中招备考时， 小红同学在复习世界历史时， 罗列了 以下部分知识点， 请你帮她整理一下线索：
南北战争、 明治天皇、 农奴制、 林肯、 1861 年改革、 黑人奴隶制、 明治维新、 亚历山大二世、 文明开化、 《解放黑人奴隶宣言》 。
第一环节：
单元特征
背景：
工业革命的影响
时间：
19 世纪 60 年代
事件：
美国南北战争
俄国 1861 年改革
日本明治维新
特征：
资产阶级统治的巩固与扩大
第二环节：
知识梳理 美国南北战争
背景：
南北方两种经济制度的矛盾， 北方资本主义工业和南部种
植园经济。
南北矛盾的焦点：
奴隶制的存废问题时间。
时间：
1861-1865
导火线：
1860 年 3 月林肯当选为总统
战争转折：
1862 年林肯政府颁布《宅地法》 和《解放黑人奴隶
宣言》
评价林肯：
维护国家统一解放黑人奴隶
性质: 美国历史上第二次资产阶级革命
作用: 废除了奴隶制， 维护国家统一， 有利于资本主义的进一步
发展。
俄国 1861 年改革
原因：
19 世纪中期封建农奴制阻碍资本主义发展。
时间和领导者：
1861 年， 沙皇亚历山大二世。
内容：
农奴在法律上是自由人； 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活； 农奴在获得“解放” 时， 可以得到一块份地， 但他们必须出钱赎买这块份地 。
性质: 自上而下的资产阶级性质的改革影响：
有利于资本主义发展， 虽保留封建残余，但加快俄国资本
主义发展， 是俄国历史上的重大转折。
日本明治维新
背景：
幕府封建统治出现危机， 国家落后； 美国等国家入侵， 激
化国内矛盾， 最终中下级武士为主的倒幕运动推翻幕府统治。
时间：
从 1868 年开始
内容：
政治上废藩置县, 加强中央集权。
经济上引进西方先进技术鼓励发展近代工业。
社会生活上提倡我们开化,
努力发展教育。
性质: 自上而下的资产阶级性质的改革。
影响: 从闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家； 摆脱了
沦半殖民地国家的命运， 日本强大后， 很快走上了 军国主
义侵扩张的道路。
中考导航
1、 中考在本单元命题的知识点主要集中在：
南北战争、 林肯在
美国历史上的地位、 1861 年改革及其历史意义、 日本明治维新及其
历史意义。
2、 中考在本单元命题的试题以选择题为主， 主要考查对基础知
识的理解和掌握。
实战演习（练习题附后）
第三环节：
知识整合
1、 围绕主题进行整合：
在资产阶级统治的巩固与扩大中， 有三
大事件：
美国南北战争， 俄国 1861 年改革， 日本明治维新。
美国两场资产阶级革命：
美国独立战争和美国南北战争的比较。
明治维新与戊戌变法的比较：
相同点：
背景相同：
都面临着严重的社会危机
性质相同：
都是资产阶级性质的改革
作用相同：
都有利于本国资本主义的发展
不同点：
戊戌变法以失败告终， 中国依然面临严重的民族危机；
明治维新使日本走上资本主义道路， 摆脱了民族危机。
启示：
实施改革开放， 大力发展教育， 提高全民族素质， 才能使一个
民族不断发展壮大。
2、 围绕同时期的知识进行整合：
美国南北战争， 俄国 1861 年改革， 日本明治维新和洋务运动。
从中得出近代中国落伍的根本原因。
第四环节 ：
中考链接（练习题附后）
在学生回答问题的过程中， 引导学生学会分析问题的能力， 并加以对做题方法的指导。
附：
实战演习题
1、 “The union must and shall be preserved(联邦必须而且将会得到保留）
” 。
这是林肯 1860 年参加总统竞选时的主题。
他认为美国政府面临的首要任务是（ ）
A 实现国家独立 B 消除种族歧视
C 维护国家统一 D 实现领土扩张
2、 19 世纪最后的 30 年里， 美国迅速崛起。
1894 年， 美国工业总产值已跃居世界第一位， 成为世界上最发达的工业化国家。
小华同学分析其崛起的原因中， 正确的是（ ）
①南北战争胜利， 为美国经济崛起扫除了 障碍
②第二次工业革命中， 美国处于领跑地位
③法、 荷等欧洲国家的大力支援
④美国远离一战战火有一个较和平的发展环境
A ①② B ①④ C ②③ D ③④
3、 他在国务议会上宣称：
“继续拖延只会更加引起灾祸， 只会对整个国家特别是对地主造成有害的、 灾难性的后果。
” 为此他（ ）
A 颁布了 《权利法案》
B 通过了《解放黑人奴隶宣言》
C 签署了 废除农奴制的法令 D 推行了“文明开化” 政策
4、 亚历山大二世签署的《一般法令》 规定：
脱离了 农奴依附身份享有其他自由的农村居民同等的权利， 如依法经营工厂、 参加选举、 受教育等等。
此规定表明了俄国（ ）
A 实行资本主义制度 B 由农业国转变为工业国
C 推行义务教育 D 农奴获得了
“人” 的权利
5、 日本人最终认识到， 锁国政策并不可行， 遂开始研究西方的方式， 并加以改变……取得了 非凡的成功。
此后， 日本开始 （ ）
A 逐步转变为资本主义国家 B 建立军部法西斯专政
C 成为世界第二号经济大国 D 实行” 科技立国” 政策
6、 1868 年， 某日本官员说：
“过去的西洋文明是外国人引进的， 从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
” 日本人将西洋文明带入国内的措施是（ ）
①废藩置县 ②建立天皇制
③引进西方先进技术 ④提倡文明开化 A ①② B ②③ C ③④ D ①④
中考链接题
1（2012 湘潭）
关于俄国 1861 年改革和日本明治维新的共同点说法正确的一项是（ ）
A 都是资产阶级领导的
B 都使本国摆脱了 民族危机
C 都废除了本国的农奴制度
D 改革都不彻底， 保留大量的封建残余
2（2012. 河南）
某中学九年级同学在研究“17 世纪 40 年代—19 世纪 60 年代资产阶级统治确立” 这一主题的过程中， 总结了以下知识点， 其中正确的是（ ）
Ａ 资本主义经济发展受到阻碍是斗争的根本原因
Ｂ
都具有民族解放斗争的性质
Ｃ
都是通过自上而下的资产阶级革命形势
Ｄ
都建立了资产阶级共和国
（2012. 连云港）
危机意识是一个民族不断进取的基本素养。
据所学知识回答问题。
（1）
19 世纪中期， 俄国社会危机的突出表现是什么？ 日本民族危机的主要原因是什么？
（2）
面对危机， 俄、 日都采取了回应措施。
阅读材料：
材料一 由于这些情况相结合， 亚历山大二世能在 1861 年 3 月 1 日颁布……法令。
这是俄国历史上的一个重大转折点。
材料二 日本新领导并不对西方文明本身感到兴趣， 而仅仅对其中增强民族力量的那些组成成分感兴趣， 他们提出了一个非凡的改革方案， 宗旨在于建立一个强大的日本， 而不是完全模仿西方国家。
请回答：
（1）
材料一说的是哪个法令？ 为什么说它的实施是俄国历史上的一个重大转折点？
（2）
据材料二， 概括日本向西方学习的特点。
（3）
上述措施表明了俄国和日本解决危机的共同方式是什么？
（4）
上述事件对我国现代化建设有什么启示？ （2 分）
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