下面是小编为大家整理的初一英语上册知识点归纳总结41915,供大家参考。
一、48 个国际音标及 26 个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5 个元音字母（a, e, i, o, u）,字母的正确占格及单词间距。
二、be 动词的用法 be 动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀：
“我”用 am, “你”用 are, is 用于“他、她、它”；单数全都用is，复数全部都用 are。
三、人称及人称代词的不同形式（主格和宾格）
1、三种人称：第一人称（I, we），第二人称（you, you），第三人称（he, she, it, Maria）。
2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。
3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。
4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。
5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。
6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。
四、基数词（表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数）
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。
五、一般疑问句及特殊疑问句
1、一般疑问句：能用 Yes 或 No 来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。
2、特殊疑问句：不能用 Yes 或 No 来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。
六、可数名词变复数 可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。
1、规则变化：
1）一般情况直接在词尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges 等； 2）以 s, x, sh, ch 结尾的词，要在词尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes 等； 3）以辅音字母加 y 结尾的词，变 y 为 i 再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families 等； 4）部分以 f (e)结尾的词，变 f (e)为“ves ”，如：knife-knives, half-halves 等； 5）以 o 结尾的词，加“-s ”或“-es ”，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes 等。记忆口诀：除了“英雄”hero 外，凡是能吃的，加“-es ”，不能吃的加“-s ”。
2、不规则变化：
1）改变单数名词中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth 等； 2）单、复同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等； 3）其他形式：mouse-mice, child-children 等。
七、简单句的成分及主谓一致原则 最基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。
主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数（简称“三单”）时，谓语动词也要相应变成
单数形式；当主语非“三单”时，谓语动词就用原形。实意动词变“三单”的规则如下：
1）一般动词在词尾加“-s ”，如：like-likes, tell-tells, play-plays 等； 2）以字母 s, x,ch, sh 结尾的动词加“-es ”，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches 等； 3）以 o 结尾的动词一般加“-es ”，如：do-does, go-goes 等； 4）以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加“-es”，如：fly-flies, carry-carries 等； 5）have 的三单形式是 has。
八、冠词的用法（名词前面必须要有冠词）
冠词分为定冠词（the）和不定冠词（a, an）两种。
1、定冠词 the 表示“特指”，可译为“这个”、“那个”、“这些”、“那些”。
2、不定冠词 a, an 用来表明（可数）名词的数量是“一个”。an 用于以元音开头（注意不是以元音字母开头）的单词前，a 则英语非元音开头的单词前。
3、不定冠词 a, an 与基数词 one 的区别是：不定冠词不是刻意强调“数量”，而基数词则强调“数量”。
九、助动词（do, does ）的用法 只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以 like 为例：
1）当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及“主谓一致”原则。
eg : I like English a lot.
Michael likes Chinese food very much. 2）当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为“三单”时，要使用 does;当主语为“非三单”时，用助动词原形 do。例如把下列句子变否定句：
Kangkang likes math.----Kangkang doesn"t like math. They like sports.------They don"t like sports.
3）当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用 Do或 Does.例如下列句子变问句：
Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food?
Yes, he does./ No, he doesn"t. Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music?
Yes, they do./ No, they don"t. 十、名词所有格 1、Kangkang"s books；Tom and Helen"s desk; Ann"s and Maria"s bikes; 2、用 of 表示“......的”，但要从 of 后往 of 前翻译：a book of mine（我的一本书）
3、have 与 of 的区别：
have 一般表示“主动拥有”，往往用于有生命的人或动物；无生命的物体一般不能“主动拥有”，表示所属关系时要用 of。例如：
I have a new bike.
She has two big eyes. a door of
the house 十一、课本中的知识点 1、Unit 1 ——Unit 2 1）问候语：
Good morning/ afternoon/ evening. How are you?---Just OK, thank you. How are you?---Not bad, thanks. Hi! Hello! How do you do? 2）道别用语：
Nice/ Glad to meet/ see you.（meet 用于初次见面，see 用于熟人间）
Nice to meet/ see you, too.
Goodbye. Byebye. Bye. See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night! 3）介绍人或者物的句型：This is... 4）Excuse me.与 I"m sorry.的区别：
Excuse me.是要引起对方的注意，而 I"m sorry.则是向对方道歉。
5）词组 be from = come from in English 5）当问句中问到 this/ that 时，回答要用 it；问到 these/ those时，要用 they 来回答。
例如：
What"s this in English?----It"s an eraser. What are those?----They are books. 6）对 Thanks.的回答：That"s OK./ You"re welcome./ My pleasur. 7）look the same = have the same looks give sth. to sb. = give sb. sth. be like = look like in the tree/ on the tree （树上结的、长出来的用 on，否则用 in）
in red（穿着红色的衣服）
in the desk（在空间范围之内）
in English（用英语）
help sb. do sth. 8）both 与 all 的区别：
both 表示“两者都......”；all 表示“三者及以上都......”。
2、Unit 3——Unit 4 1）speak 的用法 speak 与 say 不同：speak 表示“说”的动作，不表示“说”的内容；say 则表示“说”的内容。
speak 后面除了能接“语言”外，不能直接接东西，后面加了 to 则表示“对......说”。
help sb. with sth.（帮助某人做/补习......）
want to do sth.（想要做某事）
would like to do sth. not...at all（一点都不）；Not at all.（没关系/别介意）
like...a lot = like...very much 2）some 和 any 的区别：
口诀：some 用于肯定句，否定、疑问变 any。例如：
I have some money.
I don"t have any money. Do you have any money? 3）have a seat = take a seat（请随便坐）
4）祈使句（表示命令或请求的句子）
祈使句一般都省略了主语 You，所以其否定句直接用 Don"t 开头。例如：
Don"t go there! 5）问职业：
What does sb. do? What is sb.? What"s sb."s job? 6）work 与 job 的区别：
work 是未必有报酬的“工作”，例如 homework, housework；而 job则一定是有报酬的“工作”。
7）on 指在物体的表面，不论这个面是否水平的，例如：
on the desk/ wall/ farm/ playground 8）in hospital（住院）；in the hospital（在医院里）
look after（照料/照顾/照看）
help oneself（请自便/随便吃）
9）表示“建议”的句型：“做某事如何？” What about (doing) sth.? （英式英语）
How about (doing) sth.? （美式英语）
Why don"t you do sth.? = Why not do sth.? 10）“吃”一日三餐要用 have：have breakfast/ lunch/ supper have...for breakfast/ lunch/ supper take one"s order be kind to sb. 11）try on 这个词组可合可分：名词可以放在这个词组的中间或后面，但代词只能放在词组的中间。
12）在口语中往往用 take 表示“买”。
13）how many 与 how much 的区别：
how many + 可数名词；how much + 不可数名词 14）What do you think of...?
是询问对方对某事物的看法； How do you like...?
是问对方对某事物喜欢的程度。
think about（考虑）
Thank you all the same. （即使对方没能帮上忙，也要礼貌道谢）
Thanks. = Thank you.（thank 作为动词，不能单独使用。）
15）one 与 it 的区别：
当上下文说的是同一种类事物时，任意一个可以用 one 来代替；如果上下文所说的是同一个事物时则用 it。例如：
Ann ：I have a yellow bag. Jane ：I have a green one.
Tom ：
Hey, Mike. Where is your bike? Mike ：
Look, it"s over there. 16）倒装句 Here you are. Here it is. 17）be free （有空/免费）
forget to do sth.（忘了去做某事）
forget doing sth.（忘了做过某事）
What"s up? = What"s wrong with...? = What"s the matter with...? 18）go + v.-ing 结构的含义：为了实现某目的才去的。例如：
go fishing/ boating/ swimming/ shopping 等 19）have to do sth.（非主观因素，强调客观因素，“不得不去做某事”）
must 则表示主观愿望 20）fly a kite = fly kites be free = have time 21）时间的表述 当分针所指的时间大于 0 分、小于等于 30 分钟时，用“分钟”past“小时”。例如：
8：23——twenty-three past eight 当分针所指的时间大于 30 分钟、小于 60 分钟时，用“剩余的时间”to“下一个整点”。例如：
8：49——eleven to nine 当然，还可以直接按照小时、分钟去读出时间，例如：
8：23——eight twenty-three; 8:49——eight forty-nine 整点则在数词后加“-o"clock”，例如：8：00——eight o"clock 在钟点前介词要用 at. 22）句型“该干某事了。”：It"s time to do sth. = It"s time for sth.
例如：该吃午饭了. It"s time to have lunch. = It"s time for lunch.
三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“四风”方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。
一、存在的突出问题
一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。
二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“书到用时方恨少”，不能为领导决策提供更好的服务。
三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。
四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了“传话筒”和“二传手”，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。
五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“官气”、少了一些“士气”。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。
六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教...
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