下面是小编为大家整理的人才培养材料工程,供大家参考。
人才培养材料工程
一、校企协同联合培养人才的方式
1.合作育人充分利用校企合作办学资源，积极拓展与企事业单位的合作力度。利用企事业单位的工作环境，开设创新性实验课程与职业技能培训，为学生提供包括基本技能和综合能力训练两方面的实践教学环节，使学生在真实环境下进行岗位实践，培养学生解决生产实践和工程项目中的技术问题的技巧，培养团队协作精神、人际沟通技巧等能力，提高个人技能与管理能力，取得实际工作经验，为学生今后从事各项工作打下基础。进入企业开展专业见习、实习是大学学习阶段最重要的实践性教学环节之一，极大程度地发挥学生的主观能动性，培养良好的学习习惯，探索精神和创新能力。通过生产实践中的摸索与探讨，专业教师及技术人员的协助与指导，培养学生理论与实践的融合、逐步获得实践工作的能力。金属材料工程专业多次赴广西平铝集团等相关企业开展见习、实习活动，每年均派送相关专业的学生进入工厂参观、学习与锻炼，帮助学生更好地强化专业知识，理论结合实践，让学生接受实战性锻炼，提高动手操作和实践创新能力。通过与企业签订合作办学协议，以冠名班、开展订单教育和设立校企合作奖助学金等不同形式，与企业展开深入合作。百色学院与广西贺州桂海铝业科技有限公司成功举办了联合人才培训班—“桂海班”，来自高校、企业的多
位位材料界知名学者专家、企业工程师给即将走上工作岗位的学员们上课，向参训学员们传授企业生产知识；近日，百色学院正与广西方洲铝业有限公司商定企业助学金事宜。另外，还开展“教师企业行”活动，选派相关教师走出去主动与企业对接。在校企共建实习、实训基地，专任教师参与企业生产工艺技术攻关，校企双方资源共享等多个方面达成共识。还有，专业采用“请进来”的方式，建立了由学校、企业、行业研究机构共同参与组成的专家教学指导委员会，主动邀请合作企业参与专业设置、招生规模、教学内容设置、教学方法改革等方面的指导和制定，多次深入企事业单位与企事业管理人员协商共同制订专业人才培养方案、协商实践教学环节的开展，缩短学生能力与企业需求的间隙，并聘请企业工程师到校兼课，邀请企业技术人员到校为学生做专题报告，让学生了解本区域相关企事业单位的生产运营情况及本专业领域的前沿知识，增强了人才培养的针对性和实用性。
2.合作就业校企合作，拓宽了学生就业的大门，学生对企业熟悉信赖，企业对学生放心。根据学校和企业的合作协议，学校和用人单位形成良好的用人合作关系，拓宽学生就业渠道，提高就业率。学生以企业的“准员工”的身份在用人单位实习，相当于提前进入了工作角色，减少了与企业沟通、磨合的时间，缩短了进入企业后的适应期，实现校、
企、学三赢的良好局面，即学校培养的生学受到用人单位的青睐，企业找到了合适满意的人才，学生通过在校期间的“准就业”积累了一定的工作经验，开启了良好的职业生涯。3.合作科研校企合作，开展科研课题攻关项目。选派教师进入企业进行技术攻关，开展课题研究活动，积极与相关企事业单位开展科学研究，共同钻研技术难题，校企间深度合作将为高校教学与科研提供有利的学术环境，将推动双方在人才培养、基地共建、课题攻关等方面实现双赢。
二、校企协同合作效果
1.科技创新合作逐步深入加大科研合作力度，学校与企业各有所长，充分利用自己的优势对企业技术难题进行科技攻关，开展课题研究，在互利互惠的基础上达到研究创新和企业自身发展双赢的局面。百色学院紧密围绕广西 14+10产业中的有色金属工业、新材料产业需求组建科研团队并开展研究工作，联合国家铝金属产品质量监督检验中心、广西平果铝合金精密铸造有限公司共同开展广西科学研究与技术开发项目、广西科技攻关计划课题等项目的研究工作，在科研服务地方经济社会上迈出了坚实的一步。
2.应用技术型人才培养质量大幅提高充分利用企事业单位大量的实验设备、雄厚的技术力量及真实的就业环境，为专业学生开展以专业技能知识方面的创新性实践教学环节，帮助同学们加深对专业领域的认识，提高学生的思考及
动手能力，并接受岗位实践能力培训，帮助学生养成遵纪守法的习惯，热爱本职工作，培养学生爱岗敬业的精神。通过专业见习、实习活动，通过深入企业生产一线参观、熟悉设备运转情况，产品生产过程、并进行实际动手操作与思考，使学生学习和了解工程实际和生产领域的发展状况，培养学生树立理论联系实际的工作作风，帮助学生增加工作经验，提高就业能力。
3.交流合作互惠互利每年利用暑假时间，选派数名年轻教师进驻企业学习锻炼，深入企业内部，与技术工程师进行交流探讨，参与企业生产技术攻关，将自己所学知识与企业现状进行共享，帮助企业解决技术上的难题，教师也加深对行业的了解，拓展专业知识，提高专业技能，提高“双师型”教师培养质量。同时，积极邀请企业、行业专家、管理者参与专业设置、课程体系、培养方法等方面的制订，邀请企业工程师、行业专家到校兼课，做专题报告，将行业知识、企业文化、科技前沿等带入学校，形成校企合作、教产融合的互利互惠局面。
4.学生就业合作有所突破基于良好的校企合作关系，百色学院与贺州桂海铝业科技有限公司根据双方的协议约定，在百色学院举办了联合培养人才的“桂海班”。培训的内容针对性强，充分结合生产实践，紧紧围绕生产过程中需要用到的理论知识和生产设备相关信息，学生的理论水平得
到进一步提升，对企业的生产知识有了较深的认识。培训结束，即有 74 位同学顺利通过测试并与桂海铝业科技有限公司签订了就业协议，在“订单式”人才培养上迈出的可喜一步。通过建立校企协同合作办学联合培养人才，实现企业、学校、学生三方共赢，坚持应用技术型大学的办学理念，符合技术技能型人才培养目标，体现了地方院校服务当地经济发展的战略意义。