下面是小编为大家整理的新教材培训总结,供大家参考。
2006 年保山市初中化学新课标和新教材 培训总结
昌宁县柯街中学
李华晏
2006 年 8 月 21 日
2006 年保山市初中化学新课标和新教材培训总结 昌宁县柯街中学
李华晏
2006 年 8 月 17 日到 8 月 18 日保山市教科所组织全区的化学老师进行了为期一天半的初中化学新课程标准和新教材培训。
三天的培训， 紧凑有序， 有条不紊。
先是由市教研员对此次培训做安排和要求， 接下来是由人教版化学主编董伟平老师对初中化学课程标准和新教材进行解读和剖析， 解决了老师在理解和使用新课标和新教材时存在的问题和困惑； 同时引导老师们建立新的教育理念； 教材分析完后大家观看了宜昌中学老师的 《质量守恒定律》优质录象课，看完录象后先分组讨论接着老师们个人踊跃发言， 提出自己对新课改的认识和学习心得， 气氛活跃。
经过三天的培训， 我收获颇多。
（一）
通过培训， 我对课改的目的和意义有了更深的认识， 对课改的理论和实质也有了更进一步的认识。
课改是世界经济发展的必然和需要， 是素质教育的出发点。
今年的新课改培训， 我们与其他有经验的老师坐在了一起， 我们共同听专家的点评， 听其他老师在新课程教学中的经验、 得失、 困惑， 我们一起讨论， 一起探索， 也一起成长。
我们眼前的路也越来越亮， 我对此充满信心， 我知道， 以后的路不会是一片坦途， 但我相信， 有了对的新课程的培训， 我们一定会走下去的。
因为新教材培训除了在理论上给我们以武装外， 教研员安排的新课程研讨对我们也有很重要的作用。
因为它是新课改地区老师们在熟悉课文的基础上对教材重点篇目
的设计， 它体现了学科教学的最新进展， 强调知识、 技能在实际生活中的运用， 面向全体学生， 贴近学生生活， 关注学生的学习过程， 满足了多样化的学习要求， 是老师们集体智慧的结晶， 它使老师们在本学期上课时能够成竹在胸， 为圆满完成教学任务打下了坚实的基础。
（二）
通过培训， 对照大纲， 反思了自己的教学思想及教法上的落后之处， 更新了教学观念。
过去的教学， 过于注重知识的传授， 尽管也提到思想教育和能力的培养， 但大家的着眼点只在知识， 能够落实得也只有知识。
新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观这样的课程目标， 并有可操作性的规定。
例如， 九年义务教育课程标准试验教科书所作的改革， 加强了 科学探究的教学， 增加了学生的活动（讨论、 探究、 制作等）， 注重学生的经验，扩大学生的知识面， 增加插图， 活跃版面等措施， 其目的都在于改变过去只重知识的传授， 忽视能力的培养， 忽视基本能力的训练。
所以作为我们现代教师， 要从根本上改变那种重知识轻能力的观念。
不仅要使学生学会知识， 同时还要使学生学会学习， 为他们的终生学习打下基础。
今后化学应注重化学学科内部以及和其他学科的整合。
同时进一步做到因材施教， 依据不同层次的学生设计教案、 考察题目， 让不同层次的学生从化学学科中得到能力和意识的培养。
教学不应是学生在受苦受罪中学习知识、 提高技能； 不应用中考成绩来提高学生的兴趣，应该努力让学生在轻松、 愉快、 高兴的情绪下， 学习知识， 学会终生
学习的技能。
改变学生接受学习、 死记硬背、 机械训练的现状， 倡导学生主动学习， 乐于探究， 勤于动手， 培养学生搜集、 处理信息的能力、 获取新知识的能力、 分析解决问题的能力， 以及交流与合作的能力。
教学实际上是要教会学生学习的方法， 并不是只理解知识就够了。要努力调动学生共同参与进来， 在亲身经历的过程中， 体验学习的过程， 进而真正的认识学习的本质， 真正获取各种能力。
（三）
通过培训， 使我更加明确了培养学生的方向、 教改的终极目标， 新的人才观更加坚定了。
要建设好我们的国家， 人才是第一的， 人才从哪里来？ 教育中来。新形势告诉我们教育要以学生的发展为本， 在教育过程中要加强德育教育和人文教育， 只有这样才能把我们的学生培养成为品学兼优的人才。
未来的人才要网络化、 立体化、 个性化、 多样化， 我们的教育也要跟得上这些趋势和潮流， 才能培养出适应社会主义现代化建设的尖端人才。
现代信息技术以迅猛的速度在发展， 她给我们带来了极大的方便， 学生们也有极大的兴趣和好奇心。
因此我们必须合理地利用好她， 使她为我们的课堂为我们培养人才的战略， 发挥积极的力量。
（四）
通过培训， 使我更加认识到应借助新教材培养学生实践能力。
当前中学化学教学要注重理论联系实际， 消除和克服脱离实际、 把化学教学高程学术研究的现象。
新教材正是适应了这一要求，更加贴近学生生活、 贴近社会。
例如， 在新教材中， 增设了资料、 阅读、 讨论、 家庭小试验、 研究性课题等栏目让学生在学习中实践， 在
实践中学习， 不仅提高了学生的学习兴趣， 激发了他们的学习热情，还极大地激发了他们的创新欲望， 以利于潜移默化地培养他们的创新精神； 同时， 也让他们在学习中思索， 在思索中试验， 在实验中发现，再发现中再学习。
就是在这样的学习和实验过程中， 使同学们认识到，学化学是为了用化学， 学好化学大有用武之地 正如腾冲一为老师所说的：
“历时一天半的培训， 听了专家、资深老师精彩演讲和学术指导， 扬扬数语， 感概万千， 彻悟这是人文和目光在流淌。
其实我非常珍惜相聚的时光， 它虽然很短暂， 但我给它留下了美好的瞬间， 虽然我们感到焦虑， 但获得了一些课改中的文化快餐， 使我们有了精神食粮， 使我们有了探索的向导， 使我们更加体会到‘路在脚下’ 是如此的铿锵。
这次大会， 我认为是新的教育模式与旧的传统角逐的出师表， 是孕育具有高尚情感， 雄厚科学底蕴的后代动员令。
课程只是基础的材料， 我们要充当培养液的作用， 让一代学子茁壮成长。”一位老教师寥寥数语是对这次培训的高度总结。
这次培训使我们更加清醒地认识到， 教师在岗培训的重要性。
但对培训内容一定要慎重选择， 老师们更欢迎从教学一线成长起来的专家， 他们的讲座更具有针对性， 更能解决教学中出现的实际问题。
很更重要的是学到了如何具有严谨的科学态度， 如何做一个科研型、 创新型的教师。
总之， 这次培训的意义是重要的， 作用是深远的， 希望这样的培训能继续搞下去， 并能越做越好！