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《学前教育》年龄不足入学培训心得 《学前教育》年龄不足入学培训心得 class=““>
通过参加本园这次关于《学前教育》的培训，让我受益匪浅，真正了解到小朋友年龄不足入学的危害，从《别让孩子输在起跑线上》认识到小朋友年龄不足入学，只会弊多利少！
不少家长托人情、走关系、甚至改户口，将孩子提前送进小学，从而使孩子小小年纪就肩负着必须成才，必须出类拔萃的重任 。
。其实,过早对孩子进行 正 正规教育,不但徒劳无益 , ,而且还是有害的。
近 年 年来，幼儿入学的年龄有 日 日渐提早的趋势。这种情 况 况似乎举世皆然。家长们 提 提前送子女入学，可谓动 机 机复杂、心态各异。其中 很 很多家长是望子成龙、望 女 女成凤，希望孩子早日成 才 才；有些家长的心理是“ 笨 笨鸟先飞”，孩子虽小， 但 但早读一二年，打打基础 ， ，实在不行，留级重读； 有 有些家长则随波逐流，表 现 现出一种从众心理，认为 别 别人家的孩子能早上学， 自自己的孩子也不能落后。
其 其实，所谓“不要让孩子 输 输在起跑线上”、“孩子 ， ，你要比别人强”等，都 是 是广告用语，孩子并不是 泥 泥巴，大人不能随意塑造 他 他，只能顺着他本身的特 质 质发展，再从旁加以引导 。
。，一味地拔苗助长，只 会 会弄巧成拙。
一、年龄 小 小提早入学可能会影响孩 子 子自信心的建立 年龄小 提 提早入学的孩子，在学习 能 能力、心理品质等方面， 较较一般孩子往往存在着一 定 定的差异。由于生理、心 理 理发育不
成熟，过早上学 的 的孩子不能很快进入学生 角 角色，难免常常遭到批评 ， ，以致损害了他们的自信 心 心。在学校中，同一班孩 子 子的学习内容是大致相同 的 的。这时，年龄偏小的孩 子 子就会自然处于一种落后 状 状态，进而会使孩子产生 挫 挫折感和失败感。而这些 孩 孩子又不具备自行调整心 理 理状态的能力。久而久之 ， ，便会导致自卑心理的产 生 生。这对孩子今后的学习 和 和社会性发展无疑会造成 一 一定的影响。
二、年龄 小 小提早入学难养成好习惯 有的教育家认为：教育就 是 是培养好习惯的行为。我 也 也认同。但年龄小的孩子 提 提早上学，好的习惯却不 容 容易养成。以学生写字为 例 例：老师要求写字姿势要 做 做到“三个一”。低年级 是 是写字习惯养成的关键时 期 期。老师们经常提醒学生 注 注意。但年龄小的孩子由 于 于他骨骼、肌肉、韧带、 力 力量的发育状况，造成他 写 写字效率不高。如果他要 与 与其他同学看齐、完成老 师 师布置的任务，必定付出 姿 姿势不规范的代价。这些 孩 孩子的写字姿势、写字习 惯 惯很多都不尽如人意，在 后 后续的学习中又很难纠正 。
。其他学习习惯也是这样 。
。长此以往，养成了拖拉 的 的坏习惯。事事处于被动 状 状态等等，这些习惯和状 况 况是一时难以改变的。小 孩 孩提早入学会带来危害， 此 此时家长后悔又有什么用 呢 呢？三、年龄小提早入学 不 不利于孩子综合能力的培 养 养 孩子年龄小，要求可 以 以放松一些。这是不少家 长 长原谅小一点的孩子的话 。
。似乎小一点的孩子的不 足 足可以被原谅，对
他们的 要 要求可以降低。于是乎这 一 一点可以放松、那一点可 以 以降低等等。长此以往， 孩 孩子便有了一种优越感， 认 认为自己特殊，因为自己 年 年龄都比其他人小。那么 他 他一直都会“小下去”， 最最后一辈子都“长不大” 。
。此外， 年龄偏小的孩 子 子，往往由于受志趣、能 力 力的影响，而不能处于领 导 导的地位，有的可能还会 被 被轻视、排斥。那么小年 龄 龄孩子的领导能力、组织 协 协调能力就得不到发挥。
长 长此以往，可能就会毁了 一 一个本该出众的人才。
四、年龄小提早入学使孩 子 子过早地嫁接了竞争的压 力 力，间接地压缩了他们无 忧 忧无虑的孩童时光。
对 于 于年龄小提早入学的孩子 而 而言，玩耍就是他们生活 的 的一部分。在玩耍中，他 们 们感受着生活的快乐。在 玩 玩耍中，他们发散了思维 。
。如今，在这个竞争的社 会 会氛围之下，家长之间喜 欢 欢将孩子的成绩相互对比 ， ，喜欢将孩子优秀的成绩 作 作为炫耀的砝码。如此一 来 来，孩子便背负了沉重的 学 学习压力。在这样一种大 环 环境下，更加不应该提倡 让 让孩子提早入学。
可见 ， ，不足学龄的儿童入学弊 多 多利少，对孩子的教育需 要要从儿童年龄特点出发， 遵 遵循儿童智力发展规律， 循 循序渐进。希望家长不要 违 违背孩子生长发育的规律 ， ，去干拔苗助长的蠢事， 以 以免人为地在孩子的成长 道 道路上设置不必要的障碍 。
。让我们放飞孩子的童年 ， ，放飞梦想，让孩子快乐 地 地学习，快乐地成长！
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