班级公约简洁优秀1.爱我班级，同学之间永远团结，和睦。说话做事永远把班级集体利益和荣誉放在第一位。诚实守信，明辩事非，知错就改。2.周一升旗时一律穿校服，按下面是小编为大家整理的班级公约简洁优秀5篇,供大家参考。
班级公约简洁优秀篇1
1. 爱我班级，同学之间永远团结，和睦。说话做事永远把班级集体利益和荣誉放在第一位。诚实守信，明辩事非，知错就改。
2. 周一升旗时一律穿校服，按升旗仪式注目庄严。
3. 不迟到，不早退，不旷课，请假时出示书面请假条。
4. 带好每天的学习用具，包括书本、文具、各项用品。
5. 课前预习，课堂上认真思考，积极参与讨论，勤做笔记，培养自学能力，课堂上不做与学习无关的事情。
6. 按时完成作业。作业应该做到整洁，书写工整，规范自己的字体横平竖直。
7. 课余时间自觉认真高效地作好复习、巩固。
8. 爱好阅读，学习具有主动性，敢于提出不懂的问题。
9. 课间不做危险的游戏，不防碍别人的正常活动。
10. 认真做好两操，体育锻炼集合要迅速，动作要规范。
11. 放学一律好路队走出校门，有秩序不推挤。
12. 搞好卫生工作，做到地面无纸屑，墙上无涂抹，桌椅摆放整齐。
13、使用好文明礼貌用语，请，您，您好，对不起，没关系，谢谢，再见等。
14. 言谈举止文明，不说脏话粗话，不在楼道及教室内大声喧哗，追逐打闹，不破坏公物。
15. 正确处理同学之间关系，互相关心，互相帮助。
16. 积极参加校园各项活动和社会实践活动。培养自己的能力，开阔自己的视野。增长自己的知识。
17. 注意安全，明白安全无小事。遵守公共秩序，注意防火，防盗，懂得保护人身安全。
18. 爱护公共设施，保护环境，不践踏草坪，不折损树木。
19. 不恃强凌弱，不打架斗殴，不参与一切违法乱纪的活动。
20. 班级公约集体通过，人人遵守，有则改之，无则加冕。
班级公约简洁优秀篇2
“没有规矩，不成方圆”。当代中学生，青春年少，活泼冲动，对于他们来说更需要规则的约束和规范。在班级管理实践中，几乎所有班主任都会制定与实施一套班级制度，以塑造学生良好行为，形成良好的班风。但必须承认的是，不少班级的制度建设并没有发挥预期的作用，有的甚至形同虚设。20xx年以来，我校启动了“塔里木油田职工子女教育研究”，在北京师范大学专家的指导下，就班级公约建设进行了一些探索，取得了一些有益的经验。以下就是我们在班级管理实践中所进行的研究与反思。
一、从班级制度到班级公约的转变
班级公约是班级全体成员都应自觉遵守的一种约定。我们认为，它与“守则”、“制度”、“规范”和“条例”等既有相似之处，也有不同的地方。后者在约束和规范学生方面全面、系统、规范，但却数目繁多，加之学生的参与程度不够，一般不大为学生愿意接受。比如，在我校某班教室墙面上，《新疆维吾尔自治区中学生守则》、《新疆维吾尔自治区中学生行为规范》、《巴州中学生行为规范》、《班级规章制度》等各种规定和制度共124条，约6000字，这其中重复的较多、空洞抽象的不在少数，别说让学生们去记忆，就连学一遍也得好几节课。而且，从内容来看有些条款距离学生和班级实际较远，学生们认为这是教育方单方面强加给他们的，于是很容易产生抵触心理。而班级公约是班级全体成员共同参与形成的约定，紧密联系学生班级生活，学生更愿意接受它的规范。制定简练明了、符合学生实际的班级公约大有必要。
二、班级公约的特点
在我校，针对班级公约的研究先从几个实验班开始，然后逐步扩大到所有各个班级。基于本研究的理念设计，结合老师们的实践探索，我们归纳出班级公约区别于以往班级制度的新特点，主要有：
（1）结合班级实际。以往的班级制度具有大一统的特点，也就是说不同学校、不同班级使用的班级制度差别不大，没有充分照顾班级的特点。而我们现在所使用的班级公约是以班为本的，是基于班级实际的，旨在解决班级管理实际问题的。借鉴学校发展规划领域通行的SWOT分析方法，我们先是分析了本班在学习、课堂秩序、班风、师生关系等方面的Strength（优势）、Weakness（不
足）Opportunity（机会）和Threat（挑战），接下来明确当前班级管理和学生发展中最迫切需要解决的问题，最后据此形成相应的公约和对策。
（2）充分讲究民主。民主意味着各种利益相关者有机会发表意见和参与决策。首先，在班级现状分析阶段，我们广泛征求学生、家长和全体任课教师的意见，对班级实际作深入的调查和分析，以准确识别当前需要迫切解决的问题。其次，在班级公约制定过程中，我们召开主题班会进行研讨，研讨中既有学生的参与，也有任课老师和家长的参与。第三，在班级公约实施中，学生、家长和教师都积极参与，每个任课教师和家长都有责任监督公约的实施。
（3）公约内容不仅仅面向学生。班级不仅是学生和班主任的，也是任课教师和家长的。为了能充分体现平等和参与原则，我们在班级公约中不仅要设计规范学生行为的条款，而且在以学生行为规范条款为主的同时，也包含对任课教师和家长进行规范的条款，而且都是有要求、有奖惩。比如，有班级在公约中规定，学生课前要把学具准备好，做好课前准备，而如果任课教师没有准时候课或没有准备好教具，也)白话文○(要接受相应的惩罚。
（4）公约是动态变化的。班级是动态变化的，同一个班级在不同阶段体现不同的特点，具有不同的问题，所以，即便是基于班级实际制定的班规，也要进行相应的动态调整。换而言之，班主任要经常性地对班级实际进行评估，明确当下班级需要解决的问题，分析班级公约的作用，提出班级公约调整的建议，使之始终与班级实际相符合。
（5）简明易用。传统班级制度通常不仅条款多，而且比较抽象，不容易理解和记忆，自然也就难以成为行为的指引和反思的依据。在班级公约中，我们强调以班为本，要解决班级存在的问题，但又不能“眉毛胡子一把抓”，要抓最主要的"问题，由少至多，所以班级公约要简明扼要，条款少，且有可操作性。这样的班级公约才便于理解与实施。
三、班级公约的制定与实施：以初二（5）班为例
初二（5）班是我校本轮班级管理研究的重点班级。在这个班里，我们进行了一些重点探索：
（1）制定过程真正民主化。在班级公约制定之前，我们先召开一次班会，对照“创建文明示范班级条件”找差距。学生们自己主持班会，经过讨论、分析，最后采用投票表决方式确定当前班级最迫切需要解决的5个问题：①课堂纪律不
够好；②课间打闹现象较多；③有些学生班级卫生值日不够负责；④课前预习不认真；⑤文明礼仪亟待提高。针对这些问题，学生们群策群力制定了公约草案，提供给每位家长和任课老师，请他们提出意见或建议，最后才表决通过并开始实行。学生们感受到公约是自己制定的，又体会到它的制定直接关系到自己的学习和进步，于是积极遵守和认真践行，收效良好。
（2）班级公约少即是多。少即是多翻译自英文“Less is more”，意思是在准则制定过程中不贪多求全，从少数准则出发，逐个解决问题，准则越少越好。在初二（5）班，我们根据新理念制定的班级公约没有搞大而全的系列条款，只是根据班级需要解决的问题形成相应的公约条款。比如，初二（5）班在09年9月份制定的“九月公约”只有6条，分别是：课堂专注，课间守纪，坚持预习，不发脾气，勇于认错，不影响他人。这种简练的班级公约便于记忆，也易于实行。学生们每人用小纸片写下来，贴在桌子的右上角，时时提醒自己遵守约定。
（3）公约根据班情动态变化。在初二（5）班，班级公约每次定6条，每月更换一次内容，下月根据需要进行调整。比如，九月公约在实行一个月后，课间纪律有所好转，打闹现象明显减少，通过征求学生和家长的意见，发现做事磨蹭在班里是一个较普遍的现象，同时，课堂纪律也还亟待进一步改进，于是十月班级公约更换成新的6条：课堂专注，做事迅速，坚持预习，不发脾气，勇于认错，主动做家务。十一月公约也做了微调，主要内容是：课堂专注 ，静心学习，尊敬师长，不发脾气，勇于认错，认真写作业。
（4）加强实施与反思。班级公约确定之后，我们鼓励学生及时发现问题进行批评与自我评评，强化实施与监控环节。在每个月底，全班同学进行公约履行情况总结。在总结中，学生既要谈自己本月公约的履行情况和需要努力的方面，也要对下月公约提出自己的建议。为了鼓励和强化学生遵守班级公约的行为，班主任对遵守公约或有明显进步的同学给予表扬，并由该同学担任公约执行的监督检查员。有些学生还自主开展反思，在桌角写下本月“我的进步”及“需要努力的地方”。
四、效果与反思
自从20xx年秋季学期开展班级公约探索以来，我校多数班级都遵循民主原则，在班里制定了班级公约。这些公约改变以往自上而下的描述方式，不再采用“禁止”、“不准”等指令性语言，而是采用第一人称的表达方式，如，“我们决心做到”、“我们共同制定和遵守的规则是”。这些公约还改变了以往大一统的形象，每
个班级都在分析班情的基础上形成公约，而且在这个过程中学生唱主角，任课教师和家长都有参与的机会，使之能针对班级实际，解决班级问题。目前，很多班级都出现了积极的变化，班风班貌的变化也带来校风校貌地转变，家长、社区对学校教育的满意程度也在提高。
但值得注意的是，班级管理、班集体建设及促进学生发展是一项长期任务。班级公约本身需要根据班级实际动态调整，需要班主任与学生、家长、任课教师持续互动和努力。这对班主任的民主意识、沟通能力、需求识别能力、管理能力等都是一种挑战。我们将和所有班主任们一起继续努力，探讨以班级公约为契机的新型班级管理方法。
班级公约简洁优秀篇3
1、按时到校，不迟到，戴好红领巾，进学校不奔跑。
2、尊敬教师，虚心听取教师教导，不顶嘴，不冲撞教师。
3、认真听讲，用心举手发言，不开小差，上课不讲话，不插嘴，不做小动作。
4、认真按时完成教师布置的各项作业，格式正确，不少做，不漏做，不拖欠。
5、作业要独立完成，不抄袭，如不懂就虚心向周围同学或教师请教。
6、到专用教室上课带好必备用品，不迟到，不旷课。
7、和同学团结友爱，互帮互助，共同提高。
8、课间开展正当的游戏，不奔跑，不打闹，不做危险动作，不把与学习无关的东西带入学校。
9、关心群众，乐意为大家服务。
10、维护群众荣誉，愿为班群众出力。
11、爱护公共财物，爱惜每一滴水，每一度电，每一本本子。
12、爱惜粮食，中午吃饭谢绝浪费。
13、认真做好值日工作，爱护环境，不乱扔垃圾和纸屑。
班级公约简洁优秀篇4
提到班级公约，大家绝对不陌生，毕竟几乎每个班里都张贴了一张，而且“公约”二字，在生活中可谓是随处可见。在图书馆、博物馆、电影院等等地方，都能看见。而我们班里，似乎这个“班级公约”被遗忘了。
曾经在几年级时，王老师曾经在班里贴过一张，也就是兴起一时，同学们也就是按照规定遵守了个两三天，但随着时间的流逝，这张班级公约也被我们不理不睬。从此以后，班里也就几乎没什么所谓的“班级公约”了。
逐渐的，我们升入了小学五年级，而教室也没换。在我们班里，唯一的公约就是那张“阅读公约”，贴在了我们班图书角的正上方，格外显眼。我还以为我们以后就这一张公约呢，不过，我发现我错了。
这周六的下午，我们还是上着周一的课，刚巧王老师给我们讲第1单元的口语交际，也就是制作班级公约。
先不说这班级公约，光这小组公约要想制作起来都不是一件容易事儿。还记得我们在综实课上，制定小组公约时，既不能想着太夸张，也不能太简单，还要大家一致通过，最后勉勉强强的写了几条，最后他们几个没几个是按照小组公约执行的。
所以这次制定班级公约，我也没抱着太大的希望。
先是个人在卫生、学习、纪律三方面各写一条，最后小组讨论，每方面选出两条，再由全班同学表决意见。本来我以为按照以往的套路“上课专心听讲”、“下课不喧闹”写几条就够了，结果老师还要求要前后条字数相同，这简直就是难度“更上一层楼”。
硬着头皮往下写，个人写的时间过去了，我才写了一条。真尴尬。其他同学也没比我好到哪去，不过有一条倒是蛮有趣的“不耻下问勤思考，认真好学真是好。”读起来朗朗上口，这倒是个好句子；“纸片不在地上躺，班级卫生要做牢。”哈，这句也不错！有了这两句，我们组几乎就不怎么用愁了，剩下的“随便”打发了一下，就算大功告成了。
有了这两句话给我“撑腰”，我自信心满满的举起手，大声的读出了那句话。接下来谈卫生，我们组的杜开宇一直在举手，我先是一愣，又在台上做了个动作，代表他把手放下，他似乎是没看见，还是固执的举起了手。老师似乎是刚好看见了他。我还以为是要我朗读我的呢，结果是小杜把它写好的那张纸送上来，这条一共就三句，没办法，我只好大开脑洞，又给他加了一句。
不过，这句也不错嘛！看来我们组倒有不少机灵的，只是不敢于表达而已。
而放学后，老师又把班级公约总结了一下。班级公约，既然已经出来了，我们就要好好的对待，不要总是把它做一个摆设。
班级公约简洁优秀篇5
班级公约关于班级公约的设定是为了班级中营造积极向上的学习气氛，学会合作，学会互助，共同进步。下面是小编帮大家整理的有创意的班级公约（通用14篇），希望对大家有所帮助。
推荐访问:公约 简洁 班级 班级公约简洁优秀范文 班级公约简洁优秀怎么写 班级公约简洁优秀范文大全 班级公约简单 班级公约精简 班级公约简单明了 班级公约内容怎么写 《班级公约》 班级公约简短有内涵