赵春华
我校承担了《关于少先队传承红色基因传承的路径方式研究》的课题研究，课题组成员之一，利用当班主任的优势，充分利用本地鲜明的红色特色文化，深入开发校园红色文化资源，研究“传承红色基因”的教育方法，开展“传承红色基因，争做时代新人”的德育实践活动，以重大节日和红色教育阵地为依托，以“十个一”系列红色教育活动为载体，紧紧围绕红色教育主线，常态化开展丰富多彩的红色文化教育和实践活动，将红色文化移植到师生的头脑中，融入到通盛人的血脉里，见诸于师生的行动中，争做新时代红色文化传承人取得显著效果。
在课题研究中，我们主要采取以下形式：
一、打造红色文化环境，营造浓厚育人氛围。
打造红色文化环境，让红色文化渗透到学校每一个角落，让校园的一草一木都闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色的精神。
用心打造雷锋长廊、党史长廊、红色教育长廊、雷锋广场、红色风铃展区等红色文化宣传阵地。在学校醒目的位置悬挂国旗、红色主题手抄报、绘画，制作红色标语标牌；
介绍英模人物的优秀事迹，激励学生学习革命精神，争作“四有”新人。
二、开展 “十个一”系列传承红色文化基因特色教育活动，让红色文化深入到校园的每一个角落。
1.学校广播站开设校园“红色之声”，定点播放红色歌曲，宣讲红色故事。
2.学校每月组织一次以“弘扬红色文化”为主题的国旗下的讲话；
3.班级每月开展一次班级红色文化主题教育活动；
4.每学期根据学段和年龄特点，推荐红色革命书籍，师生共读，开展“品红色经典，抒爱国情怀”读书交流会；
5.每学期观看一部红色革命电影；
6.每学期上一堂红色教育课，进行“红色”英模事迹宣讲报告。
（1）邀请“五老”宣讲进校园——传承红色基因，赓续红色血脉。
（2）宣讲团副团长田传雨老人讲述“红色基因——红军草鞋的故事”。
三、依托重大节日活动，传承“红色文化”。
1.“三月學雷锋活动月”弘扬雷锋精神，争做时代新人，引领少先队员讲好雷锋故事，传承红色精神。
2.在清明节，进行扫墓活动，铭记红色历史，缅怀革命先烈。
3.在六一儿童节，组织开展少先队员红歌传唱合唱比赛。
4.在九月十八日，了解“九一八事变”，举行“勿忘国耻，振兴中华”纪念活动。
5.在国庆节，开展《社会主义祖国来之不易》主题队会、红色风铃艺术节、国庆节手抄报展等活动。
四、把红色文化融入课堂，构建红色教育体系。
课程设置以爱国主义为导向，以“党建＋”理念为引领，以提高教育质量为核心，把学校建成“永远跟党走的红色校园”。课堂讲授课包括基本课程和备选课程。基本课程一般是所有班级必修的，备选课程供不同年级不同班级根据教学需要有选择的学习。加强与文化馆、博物馆、党史办等单位的联系与沟通，积极收录整理、结合红色革命斗争故事、传记、诗词、名言警句、革命歌曲等，编辑红色教育文化系列特色校本教材。利用阅读与欣赏课使红色文化教育真正落到实处，要让校本教材成为学生的必读书目，让学生熟背经典诵读以此提高学生人文素养，厚植爱国情感。
通过深入挖掘红色基因传承的路径，对其他学校开展传承红色基因教育起到了有效的示范性和指导性，在社会上掀起传承红色基因教育的热潮。通过一系列教育活动帮助学生建立积极向上、乐观开朗、求知奋进的正确人生观，逐步形成家国情怀，生成民族自豪感与历史使命感。
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