李武松
“生命·成长”班级精神文化建设旨在文化润心，文化育人。它有五大策略——
一、感恩，幸福前行
（一）感恩诗会，讴歌亲情
为激发学生的感恩之情，以感恩之心回报社会、回报父母，我们班组织了“感恩至亲诗会”。诗会上，学生们深情地朗诵了很多自己原创的诗歌献给至亲，到场的家长感动得纷纷拥抱自己的孩子。
（二）铺“红地毯”，心念师恩
学生感恩于易老师平时对自己的关心、帮助，于是在班长的带领下，利用周末给易老师准备了一个惊喜，他们先买来一截红地毯，然后每个同学在学校的不同的地方真诚地给易老师道一句祝福，制作成视频。当易老师来到教室时发现，教室门口到讲台铺上了红地毯，她刚向学生们问好，教室里传来了全班同学由衷的祝福“易老师，生日快乐！”接着，班长打开了电子白板播放视频，视频里呈现的是班上67名同学送给易老师的一句话，易老师感动得热泪盈眶。
二、沉淀，文化润心
（一）同写日记，记录足迹
班级成员人人参与写“班级成长日记”，记录成长足迹。上课期间，每天由一位同学以日记的形式记下班级活动的剪影，每周分别由5位同学完成，周末总结时，由值周班主任挑选出写得有特色的片段，由作者在班上宣读，以便给其他同学以启发，再由其他同学点评，一个学期，每人有3—4次写“班级成长日记”的机会。然后各自选一则自己写得最好的，将电子版发到班长邮箱里，班长负责整理、校对、编辑，并作序，全班同学参与拟定名称，设计封面。
（二）电视散文，留下精彩
引导学生了解母校的文化底蕴，鼓励他们写校园，然后把这些文章制作成电视散文。李文静、罗志富同学写的散文《校园的春天》《安中春韵》均已制作成精美的电视散文。
（三）共录视频，展示底蕴
学生策划的班级活动和学生们参与的学校活动，都可以给学生以积极的教育，在学生心中常驻。为了收藏记忆，我们注重建立影视档案，录好活动视频，把学生的一次次活动都留存下来。
三、补“钙”，砥砺前行
阅读，可以给学生精神补“钙”，构建幸福的精神世界。补“精神之钙”的主题班会，具有强大的力量，助推生命个体挺起生命的脊梁。补“精神之钙”，为学生幸福人生奠基！
一个人的精神发育史就是他的阅读史，阅读是开阔眼界、豁达胸怀、陶冶情操、启迪心灵、修身养性的最好方式。阅读一本好书，就是点亮一盏心灯。老师、学生同读一本名著，师生一起写读书心得，每学期举行读书报告会，师生共同交流读书心得，分享阅读的快樂，在阅读中成长，然后再把读书心得整理、编印成册，便于大家交流。
四、激励，见贤思齐
（一）评感动班级年度人物
每学年结束前，由全班同学无记名投票选出感动班级年度人物（男生、女生各一名），由班长整理感动班级年度人物的先进事迹，全班同学人人参与写颁奖辞，从中选出六则在全班宣读，然后打印出来，载入“班级成长日记”，挑选最好的一则写在颁发的奖品——笔记本的扉页。
（二）优秀学长学姐风采
收集整理每一届的优秀学生事迹（含图片），汇编成册，命名为《优秀学长学姐风采录》。我校学子上大学后，再利用课余时间将大学生活的片段做成微视频（命名为《学姐学长在大学等你》），激励学生。
五、创新，铸就班魂
（一）创作班歌，凝聚人心
学生作词作曲，创作出融入班级理念的为班级成员喜欢的班歌。先由学生创写班歌歌词，再由全班同学参与修改，然后由语文老师修改，最后由我省作家雨晓荷修改定稿。接着由学生谱曲，然后请音乐老师修改，再由文娱委员先试唱，最后全班同学学会唱。这样，学生们很喜欢班歌，一遇到班级大型活动，大家都高歌一曲。
（二）设计班旗，唤醒潜能
开展了班旗征集活动，由班委干部在全班动员，由学生们自己动手设计班徽、班旗，初稿完成以后，通过全班的展示、评比，选出最能体现班级目标和班级精神的班旗设计。
学生们参与设计班旗的热情很高，设计过程中激发了学生的创造力、合作意识，也增强了班级的凝聚力和责任意识。
（三）编印诗集，自信阳光
每个同学用诗记下成长的感悟，编辑成册。我们先组织了一个原创诗歌朗诵会，学生们再将诗歌（每个同学至少一首）电子版发到班长的邮箱，班长做好目录，然后请我县作家写序，全班同学再为诗集取一个名字，将每个学生的诗歌整理编印成班级诗集。
【作者单位：四川安岳县驯龙镇初级中学】
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