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教师大比武体会

时间:2022-09-12 19:45:03 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的教师大比武体会,供大家参考。

教师大比武体会

 

 教师“大比武”后的体会 ————白鹤学校 黄译 一、课堂大比武 前段时间我参加学校组织的教学大比武活动,第一环节是课堂大比武, 聆听不同年级、不同学科老师的课,收获良多。置身于不同教师的课堂教 学中,她们气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,她们或浅 唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让听课的 教师们连声赞叹。几天来,我的感触颇深,下面就谈谈我个人的一些心得 体会吧。

 (一)、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时,我想教师的 语言竟有如此之魅力,它能带领学生引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。

 有的老师在教学时,让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂 的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能 将它演绎得好,就能抓住学生的心。课堂语言简洁,准确,能使学生的心 灵受到震撼, 唤醒学生沉睡的记忆。

 毛慧芳老师 , 她的语言具有艺术的魅力。

 整个教学过程,可以说每一句话都是那么让人回味。正由于此,不仅是学 生,而且连听课的老师都被感染。

 (二)、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到:学 生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主 发展的阅读教学 ,既是对学生感悟结果的评价, 也指向了学生的感悟态度, 指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我 们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。毛慧芳的这节

 课,还有一个亮点就是充分利用了多媒体技术,将声音、影片有机地结合 起来,让学生在其中感受到周总理的简朴、辛劳,用自己的语气读出来把 自己的话写出来,最终落脚到让学生 “读”上,让学生其中体会课文的思 想感情,让学生的感情得到升华,进一步深化了思想,仿佛把学生了总理 的身边,使学生有身临其境之感,体会到总理的简朴、辛劳。

 (三)、实现了师生角色的转变,体现学生的主体地位。

 几位教师由教 学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导 者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下 进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进 行个性化学习的权利。

 (四)、注重了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习 的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的 自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础, 合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是 在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领 悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法 学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习 的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在 综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神 培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生 合作学习和探究学习的培养。

 总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

 在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断 学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素 养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

 二、教育教学理论学习心得 最近看了一些关于教育的新理论,以及一些新的教学案例,回顾自己 的工作经历,深有一些体会:学会以“诚”教学和待人,以“诚”教学和 待人指的是两个方面:对待领导、同事、学生和家长要以诚相待,对待教 学要以“诚”相教,千万不要故弄玄虚,装腔作势,欺骗他人;学会“容” 纳一切,要学会容纳学生的一切,比如:学生的表现、成绩和来源等,要 学会宽厚待人。对待领导、同事、家长要仁厚,要学会站在他们的角度来 处事和解决问题。

 三、 即兴演讲 这要求教师具备较好的即兴语言组织能力,熟记一些教育教学理论, 并将教育教学工作感受上升到理论的层次,在 3 分钟内将语言组织并表达 得比较明白流畅,我总觉得准备的时间不够用,一上场脑子运转不够快, 表达欠流利。以后还要加强一些教育教学理论的学习,并练习当众脱稿演 说的能力。

 四、粉笔字和简笔画 学区的写字内容是古诗《山行》,写粉笔字应该稍微简单一些。我后 悔没有进行估计题目,如果在简笔画方面事先进行一些练习,今天就不会

 出现脑子空白的情况,“车” 如何用简单的线条来表现呢?“马”如何勾 勒呢?难以下手,所以平时我还是不够抓紧时间,时间哪,总是不够用的。

 手头的功夫不是一朝一夕就能练出来的,而是要通过平时慢慢积累。

 通过比赛,我们看到了自身的差距和不足,大比武——值!两次大比武— —赚!

 

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