下面是小编为大家整理的幼儿园教师随笔,供大家参考。
给小调皮多一点的关爱
不管是在教育活动中, 还是在游戏中, 懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱, 而那些喜欢调皮、 爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,但往往又事与愿违。
细想起来, 其实这些喜欢调皮捣乱的孩子, 更需要得到老师的关爱。
乐乐是我们学前班特别活泼可爱的孩子, 大大的眼睛, 高高的鼻梁, 看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王, 捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突, 小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中, 乐乐其实特别喜欢与小朋友交往, 也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中, 他都积极的参加, 表现自己, 总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确, 所以经常导致一些不愉快的事情发生, 经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中, 乐乐免不了要被小朋友告状:
看书的时候, 他总是不断的下座位, 和别的小朋友抢图书, 而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友, 所以,我听到的就是:
“老师, 乐乐抢我的图书了”“老师, 他碰到我了”。
针对这种情况, 我就有意识的去接近他, 多关注他, 摸一下他的头, 给他一个会意的微笑, 与他交谈在与小朋友玩时, 遇到情况怎么办, 鼓励他与小伙伴要搞好团结, 互相谦让, 有玩具大家玩, 学会与小朋友共享快乐。
庞豪小朋友的绘画比较有创意, 在活动时, 我有意拿着他的作品向小朋友进行展示, 进行表扬, 引导孩子们向他学习。
慢慢的,乐乐小朋友的笑声多了, 小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初, 性本善”, 每个孩子的内心世界都是纯洁的、 善良的, 喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子, 为了一切孩子, 为了孩子一切”是我们的教育宗旨, 爱是我们的教育手段, 让我们多一点爱心, 多一些赏识, 多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
养成良好的行为习惯
我们乖乖虎三班有一群讨人喜欢的小家伙, 有时孩子们上午的语言活动, 我都会让孩子们把小椅子排成各种各样的图形来进行活动,而美工活动时往往是让孩子们把小椅子搬到桌子边上来。
每当这时,教室里就会响起“咔嚓咔嚓、 稀里哗啦”的声音, 不但损坏了椅子, 也使教室里显得格外乱, 甚至有调皮的孩子趁这个“机会”进行捣乱。
每次气得我都大声吆喝:
“慢点啊!
轻点啊!
”这样, 也存在着很大的安全隐患。
这次语言活动后, 和孩子们说:
“孩子们, 今天老师耳朵疼, 小朋友搬小椅子时我不想听见“咔嚓咔嚓、 稀里哗啦”的声音。
老师闭上眼睛, 看谁搬椅子时, 让老师听不见声音。
”小朋友们很好奇, 个个跃跃欲试。
我喊“一二三四五!
”小朋友们开始搬椅子。
当我睁开眼睛时,全班小朋友都整齐地坐在桌子边上了。
我装做不知道的样子问孩子:“你们是怎样搬的小椅子, 我怎么一点声音也没听到?”这时, 孩子们争先恐后地发言, 有的说:
“我轻轻地搬, 轻轻放。
”有的说:
“我走路跟小猫一样没声音”……。
面对孩子们正确的回答我又趁机问:
“下次搬椅
子的 时候, 谁还能让我听不见 声 音? ” 孩子们争先 恐 后 的 说:“我”“我”“我”……。
这样连续几天, 教室里再也听不见“咔嚓咔嚓、 稀里哗啦”的声音了
与家长沟通, 培养幼儿良好的卫生习惯
我班幼儿独立性较差, 依赖性强, 多数幼儿在家是成人喂食的,更由甚者是追着喂, 哄着吃。
当孩子进入幼儿园后, 由于生活卫生习惯的变化, 口味的变化, 环境的变化, 由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活, 也出现了各种各样的进餐问题。
开学后, 我们发现幼儿偏食、 挑食的现象较严重。
但幼儿饮食习惯的可塑性较强, 就有意识地进行了良好进餐习惯的培养, 及时地纠正他们的不良饮食习惯,使孩子从小就养成自觉、 良好的进餐习惯。
不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、 吃得“好” , 却轻行为习惯培养的现象, 许多幼 儿形成吃饭挑剔、 挑食、 偏食、 边吃边玩等不良饮食习惯, 久而久之, 就造成了孩子身体营养比例失调,引起各种营养不良症状, 影响了孩子的健康成长。
我们利用家长会和家长开放日、 平时的家园通讯栏和网上的宣传, 鼓励家长配合幼儿园平衡膳食, 向家长做好宣传教育, 只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。
通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯
我们通过儿歌如“小手真有用” 、 “小手洗一洗”
让幼儿了解小手的作用, 学会洗手的方法。
手接触外界物体最多, 最容易受到污染。特别是孩子, 由于好动更易将不洁东西上的病毒、 病菌附在手上, 如果饭前不洗手, 就会将手上的细菌吃进体内而生病。
因此, 洗手对保持皮肤清洁, 养成良好的进餐习惯十分重要。
通过小竞赛, 让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、 打湿、 打肥皂、 手心、 手背、 手腕, 用清水洗净, 甩手上的水)
, 刚开始学时, 一不注意, 孩子们的袖子就弄湿了,借此机会, 我就给孩子们做示范——挽袖, 并一边洗手一边教幼儿说:“搓搓手心一二三, 搓搓手背三二一, 手指头洗仔细, 小手腕别忘记。
”这样, 孩子们把洗手当作游戏, 使幼儿养成食前洗手的好习惯。
会跑的小鞋子
连续三天了, 每次我们排好的鞋子。
午休起床后都有孩子找不到鞋子, 它们有的被扔到床底下, 有的被小朋友穿错, 还有好多找不到主人。
为此, 我费了不少口舌, 要求小朋友们排好鞋子, 可效果不佳。
后来一想, 幼儿不是爱听故事吗? 我何不用故事的形式来教育他们呢? 记得有一期《幼儿教育》 杂志上就有类似的一个小故事, 于是我稍加改动变成了《会跑的小鞋子》, 在幼儿午睡之前讲给他们听。
这一招还真灵, 孩子们个个听得全神贯注, 故事还没讲完, 就有小朋友悄悄地伸出小手将小鞋子放得整整齐齐。
这一天午睡起床后, 孩子们很快就找到并穿好了鞋子。
第二天, 午休时, 我还没有提醒他们把小鞋子放好, 就听见朱震宇对思思说:
“你的鞋子这样会跑掉的。
” 我一看, 原来思思的小鞋子东一只西一只。
听了朱震宇的话, 她立刻把小鞋子轻轻地放好, 然后, 放心的躺在小床上, 安静地入睡了……
经过一段时间的培养, 现在我们班的小朋友, 都养成了在午睡前把鞋子放整齐的好习惯, 再也没有起床时找不到鞋子的现象了。
谢谢, 不客气
清晨, 我和其他老师迎着朝阳在校门口等待着每位宝宝的到来。因为是周一, 宝宝们要把上周带回家晒过的被褥重新带回幼儿园。
宝宝们从班车上依次下车, 打过招呼后我就提着他们的被子回教室。
因为天气热, 忙得热火朝天的我很快便汗流浃背。
可帮孩子把被子放好后, 孩子转身就走, 一句感谢的话也没有。
我并不是想让孩子谢我才帮他们的, 可孩子不知感恩的这种样子实在是让我心寒。
早间谈话的时候, 我提出了让小朋友们学说“谢谢”、 “不客气”等礼貌用语, 可真正地去运用时孩子还是不做声。
因为宝宝们还是小班,如果想让他们理解“感恩”这个词也是有点儿难度。我和班级老师商量之后决定从自身做起。
这天, 孟老师帮我倒了一杯水, 我笑眯眯地用响亮的声音说:
“谢谢”。
孩子感觉好玩儿, 老师也说"谢谢"呢~孩子们稚嫩的声音在教室里响起:
“谢谢”、 “不客气”... ...久而久之, 在我们老师的引导下, 宝贝们渐渐地习惯跟别人主动道谢, 并学会了更多的礼貌用语。
孩子就像是一张白纸, 需要我们细心、 耐心地去描绘。
为人师表,以身作则。
我相信我们亲爱的宝宝们是不会让我们失望的
老师的小帮手
刘成龙是我班的一个很调皮的小朋友, 从上大班以后更调皮了,除了吃饭, 睡觉以外总是动来动去, 没有安静的时候, 经老师多次教育, 就是改不了, 让老师伤透了脑筋。
有一天, 吃完午饭后, 我们要求孩子们把碗和勺子放整齐, 可经常有的孩子不认真, 每次一扔就完事了, 老师这时候总是特别的忙,又要看着没吃完的孩子, 又要给孩子分饭, 不能紧盯着, 而刘成龙每次总能早早的吃完就开始调皮了, 我灵机一动, 就请刘成龙小朋友当老师的小帮手, 帮助幼儿收拾碗和勺子, 他非常乐意接受这个新任务,并且还说:
“我在家也是我妈妈的小帮手。
”
从那次以后, 饭后乱跑的刘成龙不见了, 在我班里看见一个尽职尽责的小帮手, 这件事情让我体会到, 调皮的孩子也有积极向上的愿望, 只要老师对他们加以信任, 加以表扬, 他们就会体会到成功的喜悦并成为老师的小帮手, 我们老师要对每个幼儿都要有针对性的给予指导, 使他们真正的体会到自己的快乐。
好孩子是表扬出来的
一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话:
“好孩子是表扬出来的”。
如果我们发现孩子有一点进步, 我们要及时的表扬他。
每个孩子都是天真、 可爱的。
我刚带宝宝园的时候, 我发现紫薇, 每次说话都低着头, 害羞,还有点胆小。
在一次上课的时候, 我故意的让她回答问题, 增强自信心。
在他回答完了之后, 我就及时的表扬她, 鼓励她、 亲亲她的脸。在这些鼓励表扬之后, 他渐渐的大方起来, 不害羞了。
见到老师之后也和快和老师打招呼, 简简单单的鼓励和表扬而改变的。
苏霍姆林斯基说过:
“教育人就是教育他对未来的希望。
”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸奖他们, 鼓励他们——好孩子是夸出来的。
爱的收获
今年刚从事幼教职业的我被分到了小一班; 我们班有一个小朋友叫许阳他上学期上过, 他对我好像有点畏惧, 不敢跟我亲近、 上课提问他也不回答。
一开始我对他情况不了解, 我不明白为什么我跟别的小朋友都相处的来, 唯独他对我不理不采。
后来我去请教我们的张老师询问了一下许阳的情况, 张老师说他性格内向, 胆小慢慢的时间长了就好了。
在接下来的一日生活里我试图用各种方法去亲近他、 关心他。
终于皇天不负有心人我走进了他的心灵。
‘只要有爱, 没有教不好的学生、 只有当不好的老师’这是我一直记在心里的一句话。
用什么来吸引孩子
用什么吸引孩子, 大家可能会异口同声的说爱心, 这往往是不够,爱玩是孩子的天性, 只有满足了孩子爱玩的天性, 就能吸引孩子了,什么是爱玩? 就是孩子喜欢的。
3 到 6 岁的孩子一般好奇心特别强,喜欢新鲜的、 没有见过的, 可是我们幼儿园是个硬件, 今天是城堡,明天是平房跟本不可能, 所以我们只有在软件上下功夫, 例如; 美化我们的环境、 教室等。
此外更重要的是我们自己, 孩子一天天的面对的是我们, 试想我们每天都一成不变, 孩子还会喜欢你吗? 久而久之还会来园吗? 为此, 我们要不断改变我们的内外“形象”, 来吸引孩子。其实孩子是很容易满足的, 只要你稍加用点心就可以, 前见天我把孩子们的小椅子都换成了绿颜色, 他们高兴了好几天, 昨天为了是孩子认识更多小朋友的名字我把小杯子又写上了名字, 想不到这也令孩子们兴奋呢? 你听“我的杯子有名字了, 你的也写了, 真好。
”孩子们边说还边向我投来感谢的目光。
我想我们还要试着多变出许多新奇的游戏来吸引他们的眼球, 让他们感到亲切又好玩, 大家试想一下在这里有属于他们自己的东西, 再加上我们的耐心呵护, 他们能不爱上幼儿园吗?
幼 儿 园 教 师 随 笔
2011 .1 2