侍作兵 吴永华
文化力是一所学校最核心的竞争力。民族的发展，需要从传统文化中汲取力量；
学校的成长，需要从已有的文化中焕发生机。
坐落于姑苏区敬文里旁边的苏州市敬文教育集团敬文实验小学校成立至今已经超过100年。在过去的百年时间里，学校在传承与变革中寻找到了文化生长之路，积蓄了底蕴深厚的校园文化，丰富的人文精神，其精神之“魂”也影响着一代代师生，幻化成办好教育的根基和自信所在。
百年老校的文化脉络
追溯往昔，敬文实验小学校的历史可追溯至光绪年间。其前身为吴县公立第二半日制学堂，创办于1907年，堂址在西北街天后宫内。1912年，该校改名为吴县东区七校，1950年改名为北街中心小学。
1942年，爱国侨胞朱敬文先生以自己所置皮市街房产创办敬文义务小学，后为皮市街小学。1959年，皮市街小学并入北街中心小学。1960年，皮市街小学和北街中心小学两校分开，1970年两校又合并，北街中心小学迁入皮市街小学，并改名为苏州市北街中心小学，后于1973年又改名为苏州市北塔中心小学。1987年，北塔中心小学改名为敬文中心小学。1997年，平门小学（前身为创建于1909年的北寺小学）并入敬文中心小学，同年学校改名为苏州市敬文实验小学。1998年，齐星小学（前身为创建于1940年的齐贤小学二院）并入苏州市敬文实验小学。
一路走来，我们清晰可见，学校的更名与发展都深深烙上了时代变迁的文化印记。特别是1997年和1998年，平门小学与齐星小学的先后并入，既反映了城市人口空间转换的历史，也融入了规模化办学与学校现代化进程的实践轨迹。学校的百年史也是苏州教育乃至中国教育发展史的精彩缩影，每一个历史阶段都蕴含丰富的教育记忆。这些记忆成为学校独特的教育文脉，述说着学校的沧桑巨变和丰厚底蕴。
再看今朝。1999年敬文实小被省教育厅命名为“江苏省实验小学”，随后学校先后获得省智慧校园、市文明校园、市艺术教育特色学校等荣誉称号。弘扬百年学校教育传统、全面落实立德树人根本任务、全面推动学校优质发展和特色发展，敬文实小积淀了深厚文化底蕴，成为百年文化名校的标杆。
百年文化的独特内涵
正如前文所言，敬文实小现址最早是朱敬文先生所置皮市街旧屋，尽管当时校舍陈旧、设备简陋，但在那个特殊年代，能够为家境贫苦的孩子提供免费入学机会，故学校又有“敬文义学”之称。
事实上，创始人朱敬文其人其事也是学校独有的教育财富。他不仅创办了敬文小学，还于1930年在上海设立助学金，济助攻读医学贫困生，1949年移居香港，他的重教助学的初衷不减。20世纪60年代至80年代，其以个人力量在香港设立“敬文留美大学奖学金”，20多年间资助600多名青年赴美学习。
1985年朱敬文教育基金会正式成立，1986年他把资助转向大陆高等学府，先后在苏州大学、南京师范大学、扬州大学、徐州师范大学、南京中医药大学、安徽师范大学设立了朱敬文奖助学金，每年资助金额达三百万元，资助学生近三千人，并在上述各校资助建立了现代化的敬文图书馆，使数万名大学生受其恩泽并使敬文精神广为传播。
朱敬文先生设立基金会的宗旨是“为国储才”，提倡的是“自助助人”，他提出凡是被资助的人，在学成后要回馈父母、回馈社会、回馈人民。朱敬文先生的一生是现代文明与中国传统文化完美的融合，也是物质文明与精神文明相结合的典范。此外，其创业故事与做人故事、生命历程，都是重要的教育资源，是学校文化建设的重要基础。
改革开放以后，朱敬文之子朱恩馀先生遵父嘱从香港来苏州寻访敬文小学旧址，自此累计捐赠1200多万元人民币用于学校建设，对改善办学条件做出了重大贡献，也使“义学”基因得以传承。
其实，学校另外两个具有百年教育历史的文化之源——吴县公立第二半日制学堂和北寺小学，同样体现了“义学”传统。公立学堂表明了政府的公义善举，学校以“北寺”命名则传达出举办者的济世情怀。更重要的是，这是两所中国近代第一批新学，代表了新文化的觉醒，办学本身就是民族大义、民生大仁的具体行动。多种“义学”思想集于一体，铸成学校百年教育的灵魂。
百年春秋，诲人不倦
朱氏家族对“敬文”的善行义举对敬文实小文化精神产生深远的影响，成为敬文校园不可或缺的文化力量，正是这种力量，筑起文化强校的坚定信念。学校确定“大爱校园，灵动教育”为教育主题，提出“以大爱铺就教育的底色，以灵动回归教育本真”作为理念追求，提炼五“jing”文化：敬、净、静、竞、精，努力将其落实于日常各项工作之中。以“崇德敬文”为校训，主张德成于心，文形于表，全面呈现敬文实小的博大胸怀。以“善调五音”“顺引三反”“起点一问”为学校三风，引领学校优质发展。
多年来，学校围绕“追求高雅的办学品位、追求过硬的学科品牌、追求和谐的校园文化、追求多元的人才质量、追求幸福的师生生活”，坚持以德为先、能力为重、全面发展理念，全面实施素质教育，全面提高教育质量。健全德育网络，拓展育人途径，完善校园心理安全防线；
构建“厚基础、多体验、广拓展”的特色课程体系，强化体艺2+1项目，创造性实施“减负增效”制度，将社团活动课程化、校本化；
强化“教学七认真”，突出教学常规管理，重视课堂教学改革，倡导启发式、探究式教学，建设课堂教学评价制度；
健全校本教学研究制度，挖掘教学问题的深层次原因，探讨教学问题解决的有效举措。
与此同时，结合课题研究，学校积极探索家校共育路径，创新家校社教育联通方式，办好家长学校。强化师德，注重研修，努力打造德艺双馨教师。这些实践经验既是教育质量的内涵，也是文化發展的基础。
珍视历史，追求卓越，全面探索教育意义与有效实践路径，充分发挥了文化的引领作用。展望未来，敬文实小将持续耕耘，践行着一所百年老校的“新时代表达”，为擦亮姑苏教育品牌，推动教育高质量发展贡献自己的力量。
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