龟兔赛跑故事第1篇兔子的祖先和乌龟的祖先曾进行过一次比赛，兔子的祖先看不起乌龟的祖先，因轻敌而输掉了那场比赛，给现在的兔子造成了极大的影响：老是被乌龟们嘲笑。就在今年，一个年轻力壮、机智灵巧的小兔子站下面是小编为大家整理的龟兔赛跑故事热门18篇,供大家参考。
龟兔赛跑故事 第1篇
兔子的祖先和乌龟的祖先曾进行过一次比赛，兔子的祖先看不起乌龟的祖先，因轻敌而输掉了那场比赛，给现在的兔子造成了极大的影响：老是被乌龟们嘲笑。
就在今年，一个年轻力壮、机智灵巧的小兔子站了起来。
它要为兔子家族恢复名誉，要“雪耻千年恨”。它的名字叫“烧包谷”。
有了祖先的教训，“烧包谷”觉得应该认真对待乌龟，在发出再次和乌龟比赛通告的当夜，它乔装改扮成了个新闻记者，到乌龟头领“布壳”家打听情况。聪明的“布壳”一眼就看出它是“烧包谷”，却假装不知道，告诉“烧包谷”自己的祖先为什么会赢的道理：因为乌龟有这样一个壳，能遮风挡雨，跑起来畅通无阻。“烧包谷”以为“布壳”道出了真情，一激动把帽子掉在了地上，“布壳”假装上当受骗，大声哭诉着“烧包谷”骗了它。“烧包谷”回到家，为了保险起见，又在比赛终点前50米左右挖了个很深的陷阱，并做了个铁皮壳和弹跳器，准备就绪才安心睡下等待比赛。“布壳”知道“烧包谷”不会就这样罢休，便做了一套与兔子模样的衣服和一个火箭喷射装置才安然入睡。
第二天，比赛开始了。“烧包谷”和“布壳”分别到一个没人注意的地方换上自己“装备”，比赛开始后它们都以每小时五百公里的速度前进。来看比赛的嘉宾因为上次龟兔赛跑赌钱输了不少，这次都不想乌龟赢，希望赚回上次输掉的钱，都埋伏在终点前50米处，待“布壳”一冲上来就“干掉”它。可是他们竟把兔子“烧包谷”当成了乌龟“布壳”。准备挡住“烧包谷”，都虎视眈眈的看着“烧包谷”。“烧包谷”和“布壳”都到了终点前50米，“布壳”的喷射器在关键时刻没有油了，一下子摔进“烧包谷” 挖的陷阱，大脑袋上长了个“小脑袋”。而“烧包谷”被一拥而出的观众挡住去路。在“布壳”爬起来慢慢走到终点前五分米时，“烧包谷”摆脱了众人的阻挠，往前冲上去。它们几乎是同时到达终点，但电脑显示没给“烧包谷”机会，是“布壳”头上的“小脑袋”先接触终点。那些挡“烧包谷”去路的人觉得又上了乌龟的当，自言惭愧，一个个举枪自杀。
“烧包谷”大叫：“为什么俺就不能改变历史，给兔子家族恢复名誉?”
龟兔赛跑故事 第2篇
我读了伊索寓言这本书。这本书里的第一课大家都听过，就是乌龟和兔子赛跑。
有一天，兔子在森林里遇见了乌龟，它见乌龟走得慢就笑话它，乌龟听了兔子的话很生气，就对兔子提出要比赛的`要求，兔子答应了。
比赛开始了，只见兔子“嗖”的一下窜出去了，不一会功夫就跑出好远，跑了一会回头一瞧，看到乌龟还在后面慢慢的的爬，，兔子很骄傲，心想；
我先睡一觉，等你爬到我这里的时候我再起来继续跑。
兔子就趟在路边睡觉去了。乌龟虽然爬的很慢，但它毫不气馁，不停的一步一步朝前爬当乌龟从睡着的兔子身边爬过去时兔子一点也没有觉察到，还在睡觉呢！
结果，当乌龟慢慢地爬到站点的时候，兔子才醒过来，它看到乌龟已经到了终点赢得比赛，别提多惭愧了！
读了这故事，我明白了任何时候都不要骄傲自满，也不要因为自己的先天条件差而气馁，奋发图强是可以战胜一切的。
龟兔赛跑故事 第3篇
一、说教
（一）教材分析
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标
１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点
本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的.学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？
因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、说学法
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
四、活动准备
示范挂图一张；
粘贴图片：兔子、乌龟若干；
根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；
乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；
词卡；
故事盘。
五、说教学过程
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。
龟兔赛跑故事 第4篇
自从兔子跑步赢得乌龟后，乌龟和兔子相约一年后再进行一次比赛，再定胜负，兔子答应了。
《爆料》报社里的主编大人听说了这件事，很是看重，便让小鹿记者去采访，看看兔子和乌龟平时在干些什么，寻找有价值的新闻线索!
于是，记者启程去了兔子家。只见兔子手里捧着奖杯到处炫耀，好不快活。他天天在家吃香的喝辣的，渐渐地身体发胖，兔肚就像一个大皮球。小鹿记者采访说：“兔子先生，你对这场比赛有胜算吗?”“当然，就算乌龟再长四条腿，我还是一样能赢得了他!”看到兔子骄傲的样子让小鹿记者忍不住叹了一口气。于是，报纸上便刊登出了《兔子战胜乌龟——把握十足》的报道。
小鹿又启程去了乌龟家。只见乌龟消瘦不少，终日围绕着一个小土坡爬了一圈又一圈，苦苦练习，就为了要把兔子击败。于是，报纸上也刊登出了《乌龟勤学苦练——期待有朝一日击败兔子》的报道，还特地附上了乌龟拼命爬坡的特写照片。
大赛的日子终于到了，兔子和乌龟陆续进场。兔子挺着大肚子说：“你这小子，还是回家歇歇吧!就你那样，也想跟我斗，真是自不量力!”乌龟没有搭理。
只听裁判一声哨响，乌龟拼命地往前爬。而兔子虽然也使劲跑，但跑不动，累得满头大汗。最后，可想而知乌龟胜利了!而兔子也心服口服地认输了。乌龟告诉兔子：“就是因为你太骄傲了才输了比赛。没有付出，哪有回报?”兔子听了，惭愧地低下了头!
龟兔赛跑故事 第5篇
兔子自从赛跑输了以后，就没有出们，听人家说他天天上网找东西，但不知道找什么。
乌龟赢了以后，每天都有动物送他东西，天天悠闲自在，无所事事。
今天，兔子来到了乌龟的屋里，乌龟摆出一个鄙视的样子坐在那，说：“什么风把你吹来拉，啊?”兔子说：“我再想和你比试比试，怎么样?”乌龟笑着说：“上次你还没输够啊，你可是我的手下败将!”兔子说：“你比不比?”乌龟说：“好吧，你着么喜欢输，我就让你输个够，什么时候?”“明天。”乌龟说：”好。”然后兔子就走了。龟兔再次赛跑这件事，一传十，十传百……
“嘿，各位观众，今天是是什么日子啊，对拉，是龟兔赛跑，上次兔子可能失误，没有赢，这次会不会赢呢?兔子又会睡觉吗?5分钟后就知道了”“我是中央电视的记者刘，，，我身后有许多观众……”
”今天参赛分别有乌龟，和兔子，“兔子兔子睡大觉……”“乌龟乌龟慢吞吞……”乌龟笑着说“你输定了。”“看看吧，王八”“什么你……”现在到了手机信息时候了，买乌龟赢的按Y到，，，，买兔子赢的按X到，，，，，场上起了一阵又一阵的信息风波……
“准备，开始”兔子飞快的从了上去，主持人说：“哇，兔子比以前更快，兔子背上的是什么东西?”“啊，原来是助跑机，”哦，原来上网时是找助跑机啊!”乌龟的拉拉队说：“作弊作弊……”主持人说：“动物世界里的赛跑没有规定不能用助跑机啊!
”乌龟的拉拉队里的人里的人很不服气。
乌龟还很悠闲的慢慢走，一边说兔子会睡觉一边小石头，“嘿，先在又到了手机信息的时候了，乌龟赢的按Y到，，，，买兔子赢的按X到，，，，，场上又起了一阵又一阵的信息风波……
这时，主持人激动的说：“兔子快到终点了，乌龟在哪里呢?快派直升机去找”“主持人，乌龟在开始点的前不远，就是说他才刚刚跑没多久”“主持人听了后，差不多快晕倒了”“兔子到了终点了，兔子的拉拉队说“兔子兔子你真棒，乌龟乌龟小王八……”
过了一个小时，两个小时，山个小时，还不见乌龟的龟影，直到五个小时后，乌龟终于来了，乌龟到了后没有看见兔子的兔影，大声说：“我赢拉，都说兔子会睡觉拉!”主持人不敢打断乌龟的话，等到乌龟说完后，主持人就说：“塞跑冠军是兔子”乌龟大吃一惊，说：”不是我吗?”“不是，是兔子赢了”“但是不看到兔子呀?”“他在这里等你，等到不耐烦，就回家了。”乌龟啊了一声后就晕了。
“现在我来颁发奖杯，兔子得了第一名，那奖杯，有什么话想对各位说”“我想说，谢谢我爸爸妈妈，是他给了我很大的鼓励，还有我的表哥，是他叫我买助跑机的，还有……555，我……谢谢各位，我说完了”“啊，真感动。”
乌龟自从赛跑输了以后，就没有出们，听人家说他天天缩在归壳里，
兔子赢了以后，每天都有动物送他东西，天天都练跑步，说是想练成一个跑步高手。
龟兔赛跑故事 第6篇
我小的时候，奶奶给我讲了一个故事，《龟兔赛跑》，这个故事让我受益匪浅。
故事讲的是兔子和乌龟赛跑，因骄傲而输了比赛的事。
我感觉兔子不应该骄傲，如果他不骄傲，不停下睡觉，坚持不懈地跑下去，肯定可以赢得比赛，小乌龟就是坚持不懈最后才赢得比赛的。
仔细想一想，我有一次也像兔子一样而输掉了比赛，那天，我们在比跑步，我看了看我左右两旁的人，一个个的都比我慢，心想：这下我赢定了，没人能跑得过我！比赛开始了，我飞快地跑了出去，果然没人追得上我，要到终点的时候，我想：他们都跑那么慢，我放慢点脚步，他们也追不上我的。”于是，我开始放慢了脚步，结果一个人超过了我。我看这局面便开始加快速度，可再追也追不上了，因为他已经到达了终点，此刻，我感到非常惭愧，我不就正像故事中的小兔子吗？
所以我们遇到任何事情都不能骄傲，要虚心地对待每一件事，这样才能成功。
龟兔赛跑故事 第7篇
自从上次比赛小白兔输给了乌龟，心里一直很不服气。于是它找到了乌龟，乌龟说：“乌龟，我不服气，明天我们再比一场。”乌龟爽快地答应了。
第二天早上，乌龟和小白兔来到约定的地方，准备开始比赛。比赛开始了，小白兔像离弦的箭一般冲向终点。而乌龟就慢吞吞地爬着。小白兔边跑边想：这个笨蛋，你这次赢不了我的。这时，它看见了一片萝卜地。馋得它口水直流，便迫不及待地向萝卜地奔去。一不小心，就被农夫放的捕兽夹给夹到了。小白兔的脚顿时鲜血直流，它痛得哇哇直叫。
乌龟听见了小白兔的叫声，立刻爬过去救他。它手脚并用，费了九牛二虎之力，终于把小白兔救出来。小白兔的脚不能动了，乌龟让它坐在自己的背上，驮着小白兔高高兴兴地向终点迈进。
龟兔赛跑故事 第8篇
有一天，乌龟和兔子碰到了一起，小兔子不服气地说：“虽然上次你赢了，那是我打了个盹，今天我们就再比一次吧!”乌龟说：“好啊!”它们邀请小鸟为它们做裁判，新篇龟兔赛跑作文。它们的比赛吸引了森林里所有的动物观看。
这时乌龟和兔子站到了起跑线上，裁判小鸟一声口哨，只见小兔像离弦地箭一般冲出了起跑线，乌龟则慢吞吞地爬起来，小兔一直一马当先地跑在乌龟的前面，跑了好一会，小兔又想睡觉了，可是它想起上次的失败，就忍了起来继续跑，眼看终点在即，小兔以一个漂亮地踊跃跑过了终点。它开心极了!而小乌龟还在慢吞吞地爬着。
小鸟飞过去对乌龟说：“你不要再爬了，小兔子已经赢得了比赛。”小乌龟说：“不，我一定要爬到终点。”全场的小动物都为小乌龟的执着感动了，开始欢呼起来，连小兔也欢呼起来，为小乌龟加油着。
就这样一小时，两小时，三小时……小乌龟终于爬到了终点，围观的动物顿时发出雷鸣般地掌声。这时虎王说话了：“我宣布小兔子冠军，但还要颁发一个特别的奖给乌龟，因为它的坚持，同样取得了胜利，就叫执着奖吧!”于是虎王分别给它们颁发了奖杯。
这之后，小乌龟和小兔子互相帮助，成了形影不离的好朋友。
小朋友，你们喜欢我的故事吗?一个人做错事不可怕，只要能够总结经验，吸取教训，就可以取得成功，这是小兔子告诉我们的!同样，做事贵在执着和坚持，只有坚持不懈，才能取得成功!这是从小乌龟身上学到的!
我们要学习它们的精神，就能取得成功!
龟兔赛跑故事 第9篇
在我读过的所有的故事中，给我印象最深的就是“龟兔赛跑”。这个故事是我三年前读的，可到此刻我对这个故事还记忆犹新。
这个故事讲的是，一只乌龟和一只兔子赛跑，兔子看到乌龟被自己远远地甩在后头，便在赛跑的途中放心地睡起觉来，到它醒来的时候，乌龟早已经爬到了终点。
这个故事告诉我们一个道理：骄傲使人落后。还让我们明白：有志者，事竟成！
兔子虽然跑得快，但因为骄傲，它落后了；
乌龟虽然爬得慢，但因为它有志气，并且不放下，最后它最后取得了成功。
这样的例子在我们的生活中也有不少。记得有一次，老师跟我们说要进行单元小测验，因为这一个单元的很多知识对我来说很简单，我便没有把老师让我们认真复习的话放在心里，还取笑认真复习的同桌小题大作，结果测试成绩一公布，一贯学习成绩都不比我好的同桌，竟考得比我多了二十分，让我后悔莫及。
我们不就应像兔子那样骄傲，而就应像乌龟那样用心进取，这样我们才能够取得更大的进步。
龟兔赛跑故事 第10篇
教学目的：
1、练习跳跃和手脚着地爬的动作，发展幼儿四肢力量。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
教学准备：
1、场景布置：比赛的跑道和环境。
2、活动前学习《龟兔赛跑》的故事内容。
3、奖品：五角星。
教学过程：
一、准备部分
扮演角色“乌龟”，学做模仿操。
教师引导：“乌龟宝宝们，今天天气真好，像妈妈这样趴着，我们一起锻炼身体吧！”
伸长脖子—交替抬手—交替抬脚—伸缩手脚—游泳—蜷身打个滚。
二、基本部分：
1、自由爬行：小乌龟分散练习手脚着地爬。
教师引导：乌龟赛跑中，小兔子比赛输了很不服气，他还要和我们乌龟进行比赛。宝宝们，我们现在来练练本领。我们怎样才能爬得快了？
教师观察幼儿的爬，帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。
2、游戏：“龟兔赛跑”。
幼儿分组扮演角色进行比赛。
规则：每组中的参赛赢者可为本组赢得一个五角星。比赛结束后看哪组的五角星多，那组就获胜。
互换角色进行比赛
三、结束部分：
游戏“我像谁？”
玩法：幼儿模仿动物的样子请老师或同伴猜他是谁。
建议
1、可以在跑道上根据角色设置不同的障碍物，提高比赛的难度。
2、游戏中可让幼儿扮演故事中的角色，如：裁判、颁奖者、其他动物进行比赛，增加游戏的趣味性。
龟兔赛跑故事 第11篇
今天，我读到了一篇印象深刻的故事《龟兔赛跑》，这篇故事主要讲到了乌龟和兔子赛跑的故事。
本来兔子跑得就很快，但骄傲的兔子认为乌龟不可能超越它，便在半路上睡觉。当乌龟跑到兔子旁边，看见兔子正在美滋滋地睡觉时，他没有停下来歇一歇，只是不停地向前跑。跑呀跑呀，终于胜利了，他感到十分自豪。兔子醒来后发现自己输了，惭愧得无地自容，只得偷偷溜走了。
读了《龟兔赛跑》这篇故事让我明白了不能瞧不起别人，更不能自高自大。这个故事就是一个最大的实例。乌龟有的是恒心和耐心，而兔子有的是实力。既然兔子有实力，为什么会输呢？因为兔子太骄傲了，我们应该以虚心好学的态度去面对一切，只有坚持不懈，才能抵达终点。正如我们学习一样，不能半途而废，要有持之以恒的精神，才有可能成功。
我一定学习乌龟奋发图强和坚持不懈的精神，把我的学习成绩一个台阶、一个台阶地推向更高峰。
龟兔赛跑故事 第12篇
自从上次比赛输给乌龟之后，兔子觉得丢尽了面子，心里很不服气。第二年它再次找到乌龟恳求说：“乌龟大叔，没想到你跑步真那么厉害，明天是你取得赛跑冠军一周年纪念日，我们再来一场赛跑怎么样”?
“好吧”，乌龟爽快地答应了兔子的要求。可回到家里一想，心里开始着急了，它知道去年比赛取得胜利的原因。而这一年来，兔子早已不是去年的兔子了，它变得谦虚谨慎，对人和蔼，处处小心，从不欺负小朋友，做事踏踏实实的。而乌龟自己自从取得赛跑冠军的奖杯后，一年来神气十足，不把任何小动物放在眼里，贪吃贪睡，体重也增加了不少，连走路都觉得吃力。想到这里，它向自己的妻子请求帮助。
妻子立即说：“这一年来我们享受了很高的荣誉，你可千万要保持冠军，我想我们可以智取兔子”。于是晚上乌龟妻子悄悄地来到兔子家，在兔子的胡萝卜上洒满了泻药。
第二天，比赛开始了，只听猴子裁判一声枪响，兔子像箭一样射了出去，乌龟大叔不慌不忙向前爬去。兔子刚跑了一会儿，觉得肚子很疼，想上厕所。它跑向路旁边的草地正要方便，脸突然红了起来，它早改掉了随地大小便的毛病，想到只有终点才有厕所，兔子咬咬牙，忍着疼痛向终点跑去。
兔子终于取得了比赛的胜利，乌龟一家因为“投毒罪”被关进了监狱。
动机，所以才跑得这样快，乌龟利用了现代技术，兔子又一次输得一塌糊涂。
龟兔赛跑故事 第13篇
暑假里，我读了《龟兔赛跑》这本书，这个故事主要讲的是一年一度的田径赛快开始了，因为兔子每一年都是冠军，所以它非常骄傲，目中无人。
比赛开始了，一声令下，兔子像离弦的箭一样，飞快的把后面的选手乌龟甩的无影无踪，兔子觉得乌龟肯定追不上自己，就找了一棵大树靠着睡着了。而乌龟坚持不懈，慢慢的爬呀爬呀，终于凭借自己的毅力爬到了终点，赢得了比赛。
这个故事让我真正懂得了“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，所以在今后的学习中，我一定要做一个谦虚的好学生。
龟兔赛跑的读后感7
这个故事讲的是一只兔子和一只乌龟赛跑的故事。
这个故事让孩子知道了，人不能自高自大，总以为自己很了不起，不能有一点成绩就骄傲，虚心使人进步，骄傲使人落后。做任何事情不能做到一半就不做了，否则会一事无成，乌龟不怕困难，坚持下去才会成功，得到了第一名。
我们要学习乌龟的这种坚持到底的精神，不怕困难，一定能够赢得最后的胜利，希望大家和我一样像乌龟学习，做一个有恒心的孩子，不要做骄傲自大的孩子。
龟兔赛跑故事 第14篇
自从上次比赛兔子输了以后，兔子就一直待在家里，不敢出门，怕被人笑话。直到有一天，松鼠来访才敲开了兔子家的大门。
松鼠一进门，就对兔子说：“兔子啊兔子，你要知道“胜败乃兵家常事”就好了!输一次算什么，你不可能因为上一次败北再放弃啊!”
兔子难过的说：“是啊，我也不想这样啊!可是谁让我输给乌龟了呢?”兔子一脸憔悴，一副打不了胜仗的老将军伤心的样子。
松鼠温柔地说：“你可以再跟乌龟比一次嘛，……”
还没等松鼠说完，兔子就飞也似的跑向了乌龟家。只留下松鼠呆愣在原地。
松鼠刚刚回过神来，兔子便得意洋洋的说：“事情我已经搞定啦，而且我们还谈好了，友谊第一、比赛第二。”
松鼠高兴地说：“太好了，我马上去筹备比赛场地。”
很快就到比赛的日子了。发令枪一响，兔子就如离弦之箭一样，飞快地跑出去。留下乌龟让它慢慢爬。
不久，兔子遇见了一条小河。兔子犯难了，自己不会游泳，怎么办呢?正当它绞尽脑汁时，却发现乌龟正顶着它过河呢!
过完河是一个山坡，乌龟刚爬几步便停住了。这怎么办，爬坡是乌龟的弱项哪!兔子看见乌龟犯难的样子，便顺手抱起乌龟，带着它上坡、下坡，冲向了终点!
兔子和乌龟拿起奖杯的时候，兔子激动地说：“若不是一路咱们互相帮助，可能我就输了，这次比赛我明白了一个道理：只有互相帮助，才能让成功的希望无限放大。”说完，和乌龟紧紧地拥抱在了一起，松鼠趁机将这美好的时刻给拍了下来。
龟兔赛跑故事 第15篇
自从兔子赛跑输给了乌龟后，兔子一直很不服气，在家寝食难安，于是它又跑到乌龟家，对乌龟说：“乌龟，上次的比赛你凑巧赢了，你敢不敢再和我比一次?”乌龟谦和地说：“随兔大哥的便吧!”“好，终点还是村外的那棵柳树，”兔子说完急匆匆地跑了。
第二天一早，兔子和乌龟一起来到了起点。一声哨响，只见兔子已经跑得无影无踪了，可是乌龟还在慢慢地爬。过了一会，动物们惊奇地发现，乌龟的速度越来越快，转眼间竟也无影无踪了。再说兔子，它吸取了上次失败的教训，所以这次赛跑他头也没回，可是他觉得身边好像有一阵风吹过，接着一个“影子”闪过就不见踪影。等兔子到终点时，乌龟早就到了。
原来乌龟在自己身上装了一台发动机，所以才跑得这样快，乌龟利用了现代技术，兔子又一次输得一塌糊涂。
龟兔赛跑故事 第16篇
妈妈给我讲了个故事，故事的名字叫《龟兔赛跑》。
兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟爬的慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。乌龟拼命的爬，兔子认为比赛太轻松了，他先打了个盹，自以为是的说很快就能追上乌龟。乌龟一刻不停的爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。妈妈说这个故事说明：人不能骄傲。
我告诉妈妈，我不要做一只骄傲的兔子，我要做一个努力，不放弃的学生。
龟兔赛跑故事 第17篇
一、设计用意：
本活动意在通过师幼互动，运用形象活泼的音乐图谱，以激励、赏识的办法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿高兴地投入到全部活动中。这首乐曲的旋律有两段对照性较强，一段生动生动、节奏感强，一段比拟深厚、庄重。这两段的作风顺次表现了兔子轻佻、自豪的形象和乌龟勤奋、塌实的形象。中班幼儿对音乐的形象与情绪的变更无比感兴趣，因而我设计了这一活动。
二、教材剖析：
幼儿根据对不同情感已有的经验，联合音乐,心灵鸡汤，通过"音乐律动"这种艺术表示情势，懂得"生涯"和"艺术"之间的关联，加强幼儿对社会的感触力。在热潮中停止活动，会给幼儿留下意犹未尽的感到，有利于幼儿在活动后持续训练，一直翻新。
三、目标定位：
当代教育论认为教育过程就是师生来往积极互动，独特发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的摸索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿自动学习的引诱者、支撑者与增进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发明者、欣赏者、学习者。先生自觉不自发地把暗含的冀望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的念头和探索的兴趣，实现音乐教导对幼儿感情、个性、社会性的发展作用。根据《纲要》中艺术范畴教育目标准则的侧重提出："注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情形，我为本次活动断定了以下的目标：
1、初步熟习和感想乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景
2、根据已有教训、技巧大胆地创编动作
3、体验错误之间友爱协作带来的快活
四、教学重点、难点
根据纲要和幼儿已有的程度，我以为本次活动的重点是：在分段观赏音乐的基本上，分段创编韵律动作。
（分析）：我制订的重、难点往往是从目的自身动身，由于是韵律活动，要以动作为主轴，所以能依据音乐特色来创编动作是十分主要的，所以我设为重点，但同时也是难点，所以本次教养中的难点是：在分段创编动作的同时体现学习的主体性、积极性跟发明性
五、说运动筹备：
新《纲要》指出"要为幼儿提供丰盛的可操作的资料，让幼儿可能运用多种感官、多种方式探索供给活动的前提"。为了使活动浮现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我做了以下活动预备：
1、音乐磁带《龟兔赛跑》
2、动画课件
3、场景创设：屋子大树竹篱
4、图谱
六、说教法：
本次活动中我除了以可恶、亲热的形象，丰满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我应用了游戏法、图谱教学法、发问法等教学方式。
游戏法在幼儿学习中起着重要的能源作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿觉得单调无味，同时让幼儿体验在群体活动中的乐趣。
七、说活动进程：
本次活动的总体思路：以新《纲领》精力为引领，鉴戒建构主义、多元智能实践及做中学思维。从"看故事-用身材动作创编故事-表演故事-分角色配合表演"四大块内容，由浅入深，由表及里，由此及彼，重视幼儿在活动中的主体位置，用幼儿感兴致的方法表演<龟兔赛跑>的故事,从感知到休会到创作，充足调动幼儿的踊跃性。
详细活动环节、时光部署如下：
第一环节：观看动画课件,引发幼儿兴趣，引出本次活动的主题--"龟兔赛跑"。提出问题"兔子和乌龟竞赛是谁赢了？"此环节为导入环节，预计用时5分钟。
第二环节：播放乐曲,让幼儿听听乐曲的故事,让幼儿勇敢设想,用本人的身体来讲讲这个故事,老师领导幼儿创编动作。此环节为重点环节，预计用时15分钟。
建构主义理论提醒咱们：每个人从诞生都是主动的学习者，是在主动地建构自己的常识。在此环节中我请幼儿首先主动说说兔子在轻浮活跃的音乐中会做什么样的动作,再播放课件，辅助幼儿加深对快节奏发生的印象。在来说说在冷静,慎重是音乐中,乌龟是做什么样的动作的,使幼儿原有经验与新经验之间树立有机接洽。
第三环节：让幼儿分段来创编动作,并进行表演。此环节难堪点，预计用时10分钟。
八、活动延长
让幼儿到户外边听乐曲边和教师一起玩《龟兔赛跑》的游戏。
活动的延伸是为了孩子再一次坚固所学到的本事，应用游戏结束天然又轻松，能够让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
在教室做一个"龟兔赛跑"的主题墙在平时的日常活动中有提高的幼儿加以表彰。
龟兔赛跑故事 第18篇
今天，我看了一个故事题目叫《龟兔赛跑》。它的主要内容是：兔子和乌龟赛跑，因为兔子很骄傲，结果乌龟得了第一名。我看了以后，感受很深，受到了教育，明白了许多道理。无论做什么事都不能骄傲，因为骄傲使人失败，只有谦虚的人才能成功。
当我看到：兔子觉得它很能，跑得快，所以睡起觉来。“以后，我觉得兔子太骄傲了，他以为自己很厉害，看不起乌龟，认为乌龟不是自己的对手，于是大胆的在树下睡起觉来。结果失败了。
当我又看到：”乌龟在坚持的爬，一刻也没停下。“时，我被感动了，我和乌龟相比，我没有他的那种坚持不懈、永不放弃的精神。记得有一次，我在做数学题，怎么也算不出来，就放弃了。
看了这篇故事以后，我明白了：无论做什么，都不能骄傲，遇到困难要坚持不懈、永不放弃，只有这样才能把事情办好。今后，我一定改掉骄傲的毛病，做一个谦虚、好学的人。
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