下面是小编为大家整理的对如何提高干部工作积极性思考（完整）,供大家参考。
对如何提高干部工作积极性的思考
从参加工作以来，到现在已经有 10 个年头了，自己也亲身经历了从一般干部走上领导工作岗位的历程。如今，作为领导干部，感觉如何带好队伍，充分发挥出每个干部的工作积极性，完成好各项工作任务，是摆在面前的一个重要课题，这也可以说是关系到一个局工作成败的关键。通过调查，我发现，在各个部门里，对干部工作主动性和积极性的发挥都是一个难题，也都没有十分有效的方法。这不是用量化标准能考核的 卵 ，往往只能通过工 整 作表现用感知来评 榆 价。每个干部在不 狱 同的时期，不同的 飞 环境中，这种表现 凶 也会发生变化。刚 铺 走上工作岗位的第 公 一天和工作多年后 叶 的今天，这种工作 牙 热情是截然不同的 歧 。往往一些新分配 雍的干部工作积极性 隋 很高，因为刚走上 衷 社会，觉得一切都 渊 是新鲜的，要学的 胃 东西很多，表现得 娠 朝气蓬勃，很有活 嫉 力。通过多年的工 宅 作的磨练和摔打， 笺 这些干部有的成为 痔 业务骨干，得以重 哭 用和提拔；有的则 痪 成“老油子”、“ 辛 老油条”，工作主 执 动性不高，能推就 仗 推，能躲就躲，抱 销 着做一天和尚撞一 谰 天钟的思想，领导 浦 拨一下动一下，与 期 己无关的事都熟视 坤无睹。这些人不仅 种 影响了其他干部的 颠 工作情绪，而且给 渔 工作带来了很大的 傅 阻碍，有百害而无 盏 一利。
下面， 泛 我就如何调动起干 雍 部的工作热情和积 科 极性，谈
一些浅显 豪 的认识。
一、在管 舰 理干部时要张弛有 丈 度，以人为本
贴 《公务员法》的颁 游 布和实施，使公务 豫 员的管理进入了一 信 个新的里程碑。公 摘 务员的管理从以前 靶 的规章制度上升到 脆了法律的高度。这 窄 对规范公务员管理 轧 ，保障公务员合法 采 权益，加强对公务 原 员的监督，提高工 惹 作效能，都具有重 音 要意义。“公务员 厕 职位分类制度”、 枢 “辅助性职位聘任 酗 制”、“引咎辞职 筹 ”等制度首次纳入 缘 法律视野。《公务 侄 员法》还将 10年 渔 来形成的我国干部 南 人事管理的新成果 粮 ，如竞争上岗、公 戍开选拔、职位聘任 脯 及领导干部任职公 婿 示制、任职试用期 英 制等吸纳上升为法 拐 律，这有利于形成 驾 能上能下、能进能 打 出、人尽其才、充 垂 满活力的用人机制 肋 。这说明，我们的 俭 党和政府对干部管 禹 理工作非常重视。
礁 新一届政府在执政 机 不久就提出了“以 犯 人为本”的亲民思 早 想，因此在对干部 咕 的管理上，既要做 轮 到依法管理，又要 耶 体现出以人为本的 脸 理念。
政府各 校 职能部门根据分工 寻 不同，分别在政府 泪 管理中发挥着不同 勃 的作用。在长期的 沉 工作实践中，每个 商 部门根据自己的行 诡 业特点形成了许多 责 的管理规定。可以 砾 说，对干部的方方 啥 面面都加以约束和 诸 规范，但往往效果 铀 不是很好。有的工 合 作成绩平平，干部 难 循规蹈矩，单位犹 漳 如一潭死水，死气 牟沉沉，缺乏生机和 四 活力；有的是干部 绳 你看着我，我盯着 例 你，同志之间缺乏 窄 相互的理解和信任 拥 ，遇到一些小问题 职 不是上
访就是上告 砷 ，缺乏凝聚力。这 筋 些都是因为干部管 知 理工作不到位带来 野 不利的方面。因此 埃 ，在管理干部时， 掩 首先要让他热爱自 讯 己的职业，也就是 泵 培养他爱岗敬业的 泉 思想。只有这样， 末 干部才能自觉融入 英 到工作中，才能为 溉 集体的荣誉用真心 序 ，真出力。其次， 夷 在管理干部时要把 正 握好一个度。该紧 瘩的时候要紧，抓住 四 问题的关键，不达 肥 到目地不罢手。但 直 也要不时有度放松 葬 一下，缓解紧张情 盈 绪，使干部始终能 颜 够以良好的心态积 藏 极投入工作。三是 恳 在管理干部时要以 窒 人为本，给他们创 殃 造一个好的环境。
枕 影响干部工作积极 哈 性的因素很多，作 希 为领导干部必须从 木 日常工作中的小事 汀 入手，多了解、关 筐 心干部的困难，多 筐 做换位思考，尽其 熟 所能地为干部创造 宵一个好的工作环境 版 。只有心平气顺， 俞 干部的工作积极性 陪 才能得到充分发挥 客 ，我们的各项工作 造 才能干出成绩。
二 叼 、使用干部时要扬 蚤 长避短，各尽所能 藏
我们每个干部 踢 由于成长的经历、 味 性格、所处的环境 釉 等很多方面存在着 菏 不同，在工作能力 驶 上也就存在很大的 焚 差异。作为单位的 英 领导，谁都希望自 晶 己的干部都是强将 金 ，没有弱兵，但这 植 是不现实的。干部 贬 的能力存在差异， 校 就有强弱之分，重 朽 要的是考验我们领 岩 导干部是否能知人 帜 善用。工作上，要 迭 根据干部这种差异 售 ，结合工作实际， 殿 使每个干部都能找 时到合适的位置，充 溜 分发挥出每个干部 卧 的作用。对待业务 对 素质高，工作能力 笔 强的干部，按照组 棒 织原则，要相信他 挝 们，
大胆使用，而 愉 且要结合各自的长 督 处给他们一个充分 囚 展示的平台，使其 鸳 成为业务的骨干、 所 工作的模范。同时 以 ，对待业务能力差 剑 的干部，也不能另 谢 眼相待，也要一视 噶 同仁，要善于发现 枯 他们的优点，而且 吠 要让干部通过工作 蝇 看到自己的优点， 谐 激发他们自信心和 喻 工作热情，尽其所 颤 能的发挥好他们的 裕 作用。调查发现， 糖 往往用人得当的单 噎 位，他的工作成绩 项就容易上去，反之 究 ，则容易出问题。
协 因此，我们在使用 喳 干部时，一定要量 诱 体裁衣，扬长避短 挫 ，尽其所能的使每 樊 个干部发挥好作用 趾 ，只有这样我们的 耿 工作才能取得好的 僧 成绩。
三、教育干 承 部时要赏罚分明， 羽 以身作则
俗话 缨 说的好：“人非圣 钱 贤，孰能无过”。
揉 古人尚且如此，更 再 何况我们的干部呢 假 。在我们工作中， 指 领导对待功过是非 贰 ，是否真正能做到 筐 赏罚分明，这可能 醒 是最影响干部工作 帜 积极性的重要的一 对 个方面。好的方面 刘 ，该奖励一定要奖 百 励，不好的方面， 盗 该处理一定要处理 菜 。领导干部一定要 栓 有个正确的是非观 赵 ，这是给干部带好 咆 头，作好示范的关 腋 键。只有这样干部 肮 才能信服你。我们 酉 常说的做事要公平 验 、公正，也就是如 忙 此。作为领导干部 力 自己存在了问题， 眨 要以身作则，敢于 越 自罚，要有“王子 引 犯法与庶民同罪” 泳 的精神，规则一样 沫 ，执行的尺度也一 伺 样。只有这样，你 烟 才有资格去教育自 婪 己的干部，干部才 哀 能真正从心底服你 拜 。除此以外，领导 晶 干部在教育干部时 邑 还应当言而有信， 盂 也就我们常说的“ 匈 说话算话”。
这对 殷 教育干部非常重要 酋 。言而无信就是放 释 空炮，说大话。时 经 间长了必将失信于 鸟 干部，打击干部的 钦 工作积极性。因此 择 ，我们在教育干部 购 时必须做到赏罚分 恳 明，言行一致。这 驱 样才能使大家感到 稚 有一个好的工作环 怨 境，心平气顺地去 遗 工作，以饱满的热 垣 情投入到工作中， 一 保质保量的完成好 缉 各项工作任务。
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